教材及年级名称
《英语》（新标准）（小学三起）
四年级上册
章节名称
M5U2
课型
听说课

教学内容分析
本课是《英语》（新标准）（小学三起）四年级上册的Module 5 Unit 2 Can Sam play football?本课讲述Ms. Smart向教练询问Sam是否会踢足球和Lingling是否会打篮球的情景。由上一个单元的句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. 过渡到Can she/he…? Yes, she/he can. / No, she/he can’t.


学习者分析
学生已有了一些动词词组的词汇积累，在上一单元还掌握了句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.本单元是对上一单元学习的延伸，继续运用句型Can she/he…? Yes, she/he can. / No, she/he can’t来询问别人能否做某事，并做肯定及否定回答。学生不会觉得陌生，但要注意he和she在句子中不要读错或弄混淆。


Teaching Aims and Demands
（教学目标）
Language knowledge(语言知识目标)
词汇目标：能听读认单词strong star play football play basketball swim fly a kite skate ride a bike
句型目标：Can she/he…? Yes, she/he can. / No, she/he can’t.



Language skills(语言技能目标)
学习并运用句型询问别人能否做某事，并做肯定及否定回答。


Emotion & attitude(情感目标)
培养学生学习英语的兴趣，积极参与课堂活动。


Teaching Important and Difficult Points(教学重点及难点)
重点：学习并运用句型询问别人的能力及说明自己的能力。
难点：建立与运动相关的词汇图，从类别上记认单词。


Teaching Aids（教学辅助）
课件、单词卡片

Teaching Innovation
（教学创新）
Task: Make a survey and join the clubs. 通过这一任务型活动，让学生在“做”中学，学中“做”，培养学生的综合语言运用能力。

教学过程

教学内容
教学活动
设计意图

Step1: Lead-in

1. Greetings.
2. Warming up.
a. Let’s chant. (P29: Can you swim?)
b. Do and say.

通过课前的说唱活动,用TPR活动复习已学过的动词，调动学生的学习兴趣，为本课的教学做好准备。

Step 2 :Pre-task

1. Present the new words.
a. Follow the teacher.
b. Simon says.
c. I do you say. I say you do.
2. Ask and answer.
Show the picture to lead in.
This is Sam. He’s strong. He can play football.
This is Lingling. She is tall. She can play basketball.
通过TPR等活动加深学生对单词的音、形、意的认识。
通过人物介绍，引出课文学习。注意he 和she的区分。

Step3: While-task
1. Learn the text.
a. Listen to the text.
b. Listen and fill in the blanks.
Sam is ______. He can play ______.
Lingling is ______. She can play______.
c. Listen and read.
d. Read together.
2.Sing the song:P30 Can I help you?
通过看听、完成练习、