登录 / 注册
首页>外研版小学英语五年级上册>Unit 2 I feel happy.
  • 资料信息
  • 科目: 

    外研版小学英语五年级上册 - Unit 2 I feel happy.

  • 格式:  DOCX
  • 大小:  38K    4页
  • 时间:  2017-11

Unit 2 I feel happy. 教学设计2

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
第二课时教学设计

教材分析
本课主要的教学内容是 学习happy, tired, bored, hungry等情绪词汇及句型I feel….,此内容承接了第一单元的知识Are you feeling…?围绕feeling这个主题开展教学活动。在前一个活动的教学中已经对情绪词汇有一定的接触与感知,本活动让学生结合自己的实际感受,能用句型“I feel happy /sad/tired/hungry”来大胆地表达自己的情绪感受及How do they / you feel?询问他人的情绪状况,其特点是语言生动,趣味性强,贴近生活,旨在培养学生自主学习英语的能力和综合运用语言的能力,并且能大胆地进行交流。另外,还学习了解字母及字母组合ts, ds, tr, dr, ch, j, dg在单词中的发音规则及用书信或电子邮件的形式向老师或家长表达自己情绪及原因。

课时教学目标
a、知识目标:听说读写:tied grandfather game farm go out lose——lost smell.学会使用“I feel happy /sad/tired/hungry”来表达自己的情绪感受及How do they / you feel?询问他人的情绪状况。
b、能力目标:通过丰富的课堂活动,把所学的语言知识与学生的生活实际感受结合起来,围绕本课主题“I feel…”进行英语口语的综合训练,能在表演和歌曲中熟练运用交际用语的能力,培养学生自主学习英语的能力和综合运用语言进行交流的能力,提高学生的口语水平。
c、情感目标:根据学生的实际情况设计有意义的教学活动,激发学生的学习兴趣,使他们在学会用英语表达自己情绪感受同时学会与他人合作,学会关心别人,培养学生责任心。

教学重点与难点
教学重点:学习新单词:happy sad tired bored hungry.学习新语言结构:I feel…
教学难点:学习语言结构:I feel…

教学辅助
多媒体课件、录音机、图片、单词卡片。

教学方法
小组合作

教学内容
教学活动
设计意图


教师活动
学生活动


Step 1:
1.Warm-up
(1)Greetings.
Class begins!
T: Hello, boys and girls!
S: Hello, Miss Zhao!
T: …
T: Do you like English song?
Ss talk with teacher freely.
一堂课开始孩子们在轻松的英语氛围中更容易进入课堂情景,从而不知不觉中开始了新课的学习。

Step 2:
听音乐《You are happy》学生起立边唱边做动作。
T: Are you feeling happy?
T: I feel happy!
板题,教读feel happy

S: Yes!
Follow to the teacher.
通过学生喜闻乐见的音乐引入本课,相信孩子们对本课的学习多了份期待,从而提高了对本课的学习兴趣。

Step 3:
Listen to the cartoon and answer:
What’s wrong with the actor? (tired sad bored hungry happy)
Listen and follow
通过观看视频,猜测演员每次变脸的表情,生动形象。

Step 4:
Now please look at the screen and guess how do they feel?
Free talk with parters and teacher.
开始让孩子们对图片内容进行猜测,然后听课文。

Step 5:
Listen and fill in the blanks.
Fill in the blanks
在整体中让学生理解课文。通过肢体语言辅助学生理解词句。听音,让学生带着问题去听,有听的目的和动机。跟读,训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。

Step 6:
Make sentences
用I feel…说自己的感受。
语言输出环节。

Step 7:
Say and act
Act out


家庭作业:Talk about your feelings.


板书设计: Module 9 Unit 2 I feel happy.
I feel tired.
I feel happy.
I feel bored.
I feel sad.
I feel hungry.

模块整体教学反思:本模块的内容贴近学生的日常生活,所以学生学起来很感兴趣。在课堂教学中我从表情入手,然后结合面部表情学习新单词,这样学生容易理解和掌握单词。在授课过程中让学生当小老师、玩游戏等方式学习新知识,练习新句型激发了学生学习英语的兴趣。在单词学习过程中,我利用自然拼读法、单词拆分法等降低单词的学习难度,增加学生学习单词的兴趣。
本课从单词的引入,操练再到巩固,始终坚持词不离句的原则,在句中练,在句中用,使学生既巩固了单词学习,又熟悉了句型,为扩展部分的运用奠定了基础.学生在对话时能比较熟练的使用I am feeling…句型谈谈自己的状况。
小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单纯通过唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到语言知识,提高语言能力,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。