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    人教版高中语文必修3 - 12 动物游戏之迷

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  • 时间:  2017-11

12 动物游戏之迷 课件7

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12 动物游戏之迷 课件7
人教版高中语文必修三 第四单元第三课
动物游戏之迷
目标展示
1、了解科普说明文的文体特色。
2、了解并概括文章的大致内容,理清课文层次结构。
3、发掘文章的人文内涵,珍爱动物。
阅读本文,说说文章是如何展开的?
(1)——(4)      动物也游戏表(浅)
(5)——(8)      动物游戏的基本类型           
(9)——(14)    关于动物游戏的四种假说        
(15)            要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究
由浅到深 由表及里
总——分——总的形式
文章的题目就是《动物游戏之谜》,主要内容就应该是解说“谜”在哪里。所以,文章列举了各种假说。那就请同学们以小组为单位找出关键句,筛选出 “假说”的根据和结论。
A:演习说
根据:黑猩猩掌中戏水的游戏
          结论:游戏是生活的演习
B:自娱说
根据:河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯
      结论:通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安抚和自我保护。
C:学习说
根据:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏
      结论:游戏是一种十分重要的学习行为。
D:锻炼说
根据:羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏
    结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
找出你喜欢的句子,仔细分析鉴赏,说说本文在语言方面有什么特点?
作者列出四种假说后,在最后一段提出结论“研究者们各执已见,众说纷纭”,而且存在着每种假说都“难以圆满解释的问题”,“还要做更加深入的研究”。由此来看“动物游戏之谜”这个谜作者最终有没有解开?没有!那么我们学习这篇文章是不是就无功而返了呢?我们收获了些什么呢?又受到了怎样的启发呢?
作业布置
请完成课后拓展与练习