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免费下载部编本八年级上册人教版语文公开课《藤野先生》ppt课件

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藤 野 先 生
鲁 迅
鲁迅自传




家境:1881年 13岁落魄 父病故
外出求学, 不做幕僚、商人
求学:18岁 学洋务 日本学医
弃医从文 回国 29岁
工作:教员 教务长 编译员
校长 部员 讲师 教授
贫破
败落
为国
为民
奔波坎坷
几经磨难




[4]
[1-3]
一本论文,《坟》 一本回忆记 《朝花夕拾》
一本散文诗 《野草》四本短评:《而已集》、《热风》《华盖集》《华盖集续编》
谦逊质朴,勤奋创作
自强自立 富有反抗精神,忧国忧民,不懈奋斗
短篇小说集:《呐喊》、《彷徨》
自题小像
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
这是一首动人的爱国主义诗篇。鲁迅在诗中表达了对于祖国命运的深切关心与忧思,流露出他对于广大人民在封建统治下愚昧、不觉悟的愤慨和焦虑,抒发了心中的某种寂寞,同时他还立誓要为祖国的复兴献出自己的鲜血和生命.
这是他毕生遵守的最可贵的誓言。全诗采用形象化的手法,熔铸成慷慨
悲歌的风格,显现出一位忧国忧民,看不到人民力量而又不堪孤寂,求索奋斗的青年爱国者的形象。
鲁迅爱憎分明的阶级感情,集中地体
现在他所作的旧体诗《自嘲》里。
自 嘲
鲁迅
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。
破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
这是鲁迅 旧体诗中最为人称颂的一首诗。他以幽默的笔调,描写了自己在国民党围剿中的艰难处境,但他从容镇定,顽强应战,表现出“为敌为我,了了分明”的阶级爱憎,和“嬉笑怒骂,皆成文章”的战斗风格。
虽然如此,这首诗的感情是非常深沉的。有一次,鲁迅将诗的意思讲给内山完造听,听的人哭了,鲁迅也哭了,因为他处在八面攻击之中,想到自己的处境,中国人民的未来,他怎能不悲愤,不落泪!?
这首诗得到了很高的评价。
藤野先生
(一)见藤野之前(1—3)
(在东京)
(二) 相识、相处、离别
(在仙台)(4—35)
(三)对藤野的怀念(36—38)
(1)往仙台、初到仙台(4—5)
(2)
相识(6—10)
相处(11—23)
(3)离别(24—35)
匿名信事件
看电影
惜 别
明线:
与先生
的交往
暗线:
作者爱
国情感
形散而神不散
拓展迁移
藤野先生照片和照片背后题词
日本仙台医专同学送别鲁迅(左起第一人)
本文段写了清国留学生在东京哪两件事情?表达了鲁迅怎样的情感?
赏樱花、学跳舞。
表达了作者对东京的失望以及对清国留
学生的厌恶之情,也表达了他强烈的爱国 情感。
思考:

所见所闻----留学生的丑态
修辞:比喻、反语
所感:醉生梦死,灵魂腐朽;
憎恶至极

第五段表达了作者怎样的情感?
面对日本人民善良的心地和友好的情谊,作者统统推断为“物以希为贵”,感到受到的不是尊重。这饱含着一个弱国国民内心的辛酸,同时也反映出他极强的民族自尊心。
思考:
有关资料:
鲁迅曾在《呐喊自序》中写道:“我的梦很美满, 预备卒业回来,救治象我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰。”
可见他是怀着救国救民的强烈愿望选择医学这一职业的。
可看到电影中的中国人时,他“觉得医学并非
一件要紧事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,
如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。
病死多少是不必以为不幸的。所以第一要著是在改变
他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然
要推文艺,于是要提倡文艺运动。
课文11—23自然段记叙了我和先生相处的哪 几件事?请将事例和先生的品质连线?
添改讲义
纠正解剖图
关心解剖实习
了解女人裹脚
严格要求
求实精神
认真负责
热情诚恳
连线题:
一中国人被当作俄国侦探,被日军斩首,围观的中国民众神情麻木。
(1905年摄于中国东北开原城外)
“我的意见”指什么?“变化了”指什么?变化了的原因是什么?
学医救国


文段表达了作者怎样的情感?
表达了作者强烈的爱国情感。
正是由于民族自尊心受到了极大的伤害,才导致了 他最终产生“弃医学文”的念头。
看了时事影片, 深感中国民众的愚昧, 要救国必须先改变国民的精神。
思考:
弃医学文
弃医从文的原因
匿名信事件---个人、祖国的尊严受到侵犯
看电影---思想受到极大震动,民族自尊心受到极大伤害
爱 国
《藤野先生》原稿
鲁迅在仙台医专学习时的课堂笔记
与藤野先生告别
先生:神情、叹息、赠照相
题字、叮嘱---感情
“我”:说谎---内心不安
怀念先生的行动有哪些?
思考:
悬挂先生照片
装订收藏讲义
多写文章
主题思想:
这篇回忆录表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质,追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情!
以《读<藤野先生>一文有感》为题写一篇三百字
左右的议论文。
要求:
1、从爱国情感的角度去谈。
2、要结合中学生的实际去写。
拓展迁移:
再见!
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但是,她依旧清楚,烙印在深处的印记依旧清晰,无法改变。午夜梦回,她依旧只是那个静默看着父母争吵的女童。长时间的沉默,不发一言。不在旁人的目光里流泪,却会在无人的黑夜无声哭泣,早晨醒来,脸上有眼泪留下的痕迹。

情感封闭,不为人所知晓。身边始终清冷孤寂,不是没有人试图靠近,却无一成功。她在对方显露端倪的时候,就与之划开了界限。

站在临街的二楼走廊眺望,可以看到古城尽头的低山,青色的山丘绵延起伏,不知伸向何方。有一群飞鸟掠过,飞向更远处的未知。近处高低错落的青瓦白墙间,已经开始陆续燃起一缕缕炊烟。不远处的一条巷子里突然跳出一只全身漆黑,皮毛油亮的蓝眼猫咪,惊动了看家的狗儿,引起一长串的叫声,打破了古城清晨的宁静。猫咪不紧不慢地在屋顶悠然走过,并不被地上的狗吠所影响。几个起伏跳跃间,又消失在画面里。猫咪大概是回家了,在巡夜之后的清晨,回到温暖的窝里,或者主人的怀抱。

她偶然观望到此刻俗世的烟火画面,内心为之动容。

她觉得此刻的她如果能回到过去,也许今日的路会截然不同。

也许并不会有任何改变。

伊诺在临近三十岁的时候大概是算迎来了生命的重生,她最为心心念念的伊舒也终于在哪一年得以被救治,有好心的遗体捐献者不幸罹难,所幸体内脏器在他临走之前得以保存下来,他的肾脏跟伊舒的肾脏居然配型成功,在金医生的努力下,伊舒终于得以救治。