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《诗经二首:关睢》ppt课件(部编本八年级下册语文新人教版)

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《诗经二首:关睢》ppt课件(部编本八年级下册语文新人教版)
《诗经》两首
作品简介:
《诗经》是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中,被称 为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一,称为《诗经》。
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容:
“风”:
“雅”:
“颂”:
2、三大表现手法:
“赋”:
“比”:
“兴”:
指十五国风,是各地的民间歌谣。
分大雅、小雅,大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。(陈述铺叙)
“以彼物比此物也”。(比喻)
“先言他物以引起所咏之词也”。
深入理解诗歌,提高诗歌鉴赏能力
正确认识古代劳动 人民对美好爱情的 追求和向往。
目标
关雎
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之;窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服;优哉游哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之;窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之;窈窕淑女,钟鼓乐之。
一唱三叹--读《关雎》
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之;窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服;优哉游哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之;窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之;窈窕淑女,钟鼓乐之。
一唱三叹--读《关雎》
相应成趣--译《关雎》
注意下列句中不同颜色的词:
在河之洲
君子好逑
左右流之
寤寐求之
寤寐思服
琴瑟友之
左右芼之
钟鼓乐之
黄河(现指一般的河流,词义扩大)
配偶
捞取(与下文 、 有动作上的先后)
日日夜夜都在追求
思念(今指衣服或“吃”)
弹琴鼓瑟表示亲近(名词作动词用)
挑选
使…快乐(形作动用,使动用法)
“采” “芼”
关雎
余冠英译
关雎鸟关关和唱,   在河心小小洲上。   好姑娘苗苗条条,   哥儿想和她成双。
水荇菜长短不齐,   采荇菜左右东西。   好姑娘苗苗条条,   追求她直到梦里。
追求她成了空想,   睁眼想闭眼也想。
夜长长相思不断,   尽翻身直到天光。
长和短水边荇菜,   采荇人左采右采。   好姑娘苗苗条条,   弹琴瑟迎她过来。
水荇菜长长短短,    采荇人左拣右拣。    好姑娘苗苗条条,    娶她来钟鼓喧喧。
含英咀华--赏《关雎》
1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景,请找出文中写景的句子,并用自己的语言发挥想象力描绘出来。
2、统领《关雎》全篇的诗句是哪一句?这句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语。
窈窕淑女,君子好逑。
3、诗中的男子为何会爱上这位女子?
参差荇菜,左右流之;左右采之;左右芼之;
5、爱慕之深,日夜思念,以致夜不成眠,可见相思之苦。既然如此,那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他爱情的结局。
窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。
窈窕淑女,琴瑟友之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
4、诗人又是如何表现自己的爱慕之情的?请找出相关语句。

诗人思想感情变化的过程
受挫
幻想
河边邂逅,一见钟情
(第一章)
朝思暮想,辗转反侧
(第二三章)
琴瑟钟鼓,欢庆娱乐
(第四五章)
渴望与追求
忧思与烦恼
欢聚和成亲
这首情诗主要的艺术手法:
一、“起兴”。“兴”是触景生情,借助于其他事物引出所要表达的内容。
二、重章叠咏,一咏三叹。起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。
兴:
关关雎鸠,在河之洲。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴,使人想到君子淑女必成佳偶。
《周南.桃夭》桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。 由桃花联想到新嫁娘的美貌。
比∶《卫风.氓》桑之未落,其叶沃若。用桑树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而衰。
赋∶《卫风.氓》氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。 直接叙述这个叫氓的男人貌似憨厚,他一贸丝为名,打算赚个女人回去。
重章叠咏:
是指一首诗的各章,不仅句数相等,而且语言几乎完全相同,中间只变动几个字,甚至只变动一两个字,以重复歌咏的一种形式。
韵律和谐:
1、运用重言(关关)
2、运用双声(参差)
3、运用叠韵(窈窕)
窈窕淑女
君子好逑
说说自己的爱情观