第13课 香港和澳门的回归
八年级历史优质课教案
时间：2008年4月17日
班级：八（2）班
地点：学校多媒体教室
授课人：
教学目标：
知识与能力：知道“一国两制”的含义，掌握中国政府对香港和澳门恢复行使主权的时间；探讨香港、澳门回归的原因，提高分析问题的能力。
过程与方法：通过师生互动引领学生从回顾香港、澳门的过去，了解香港澳门的现在，展望香港澳门的未来三方面完成学习任务。通过播放《七子之歌》音乐及《中英香港交接仪式》的视频，让学生体会香港、澳门回归的喜悦之情，增强学生的爱国情感和民族自尊心、自信心。通过中国为什么能收回香港、澳门的讨论，让学生体会祖国的强大，从而激励学生为中华之崛起而努力读书。
情感态度与价值观：认识“一国两制”的伟大构想是以邓小平为代表的中国共产党人对马克思主义国家学说的创造性发展；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
教学重点、难点：
本课的重点是香港的回归。香港是“一国两制”最早得以实现的地区，具有代表性。本课的难点是“一国两制”的含义。
教学用具：多媒体课件
课时安排：1个
教学过程：
课前播放《我的中国心》(通过歌曲渲染气氛，引起学生兴趣) PPt1
新课导入：
请同学们：边听边看书，注意了解和把握以下问题：PPt3
教师提问：同学们是否知道该歌的名称？PPt2
教师利用PPt4简介诗人闻一多《七子之歌》的创作背景并提问：这表达了作者的什么愿望？
复习提问PPt4：1951年西藏和平解放。当时还有哪些地区没有进入祖国的怀抱？
这一节课让我们踏着历史的足迹探寻香港、澳门是如何回到祖国怀抱的？用PPt 5展示课题: 第12课 香港和澳门的回归
新课讲授：
一、“一国两制”的构想
回顾历史PPt6：二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，在这之前，香港和澳门分别被哪两个国家控制？
这些国家是如何占领香港和澳门的呢？利用PPt7-8讲解。
请同学们思考：什么是“一国两制 ”？PPt9
请同学们思考：解决香港和澳门问题为什么要实行“一国两制”政策? PPt10
香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。
教师小结：PPt11


教师过渡提问：香港和澳门又是什么时候收回呢？
二、香港和澳门回归祖国
1、请你简述香港、澳门回归祖国的经过。PPt12--15
2、模拟报道PPt16：假如你是一名记者，让你现场采访香港市民，谈谈回归的感想!
3、请同学们思考PPt17：16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够收回香港和澳门？从中我们可以得出什么启示？
原因：①香港自古以来是中国的神圣领土，收回香港得到全国人民的支持。②中国综合国力的增强。③实行“一国两制”的正确决策
启示：落后就要挨打，发展才是硬道理。
4、请同学们思考PPt18：香港和澳门回归祖国有什么意义？①香港、澳门回归祖国，中国人民 洗 雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。②开创了香港和澳门历史发展的新纪元。③为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。
本课小结：PPt19



请阅读自由阅读卡：了解香港和澳门的区旗和国徽PPt20--21
巩固练习PPt22：
单项选择题:
1、提出“一国两制”构想的是 （ ）
A、毛泽东 B、周恩来 C、邓小平 D、江泽民
2、根据中英联合声明的规定，中国对香港恢复行使主权是在（ ）
A、1971年 B、1978年 C、1997年 D、1999年
3、根据中葡联合声明的规定，中国对澳门恢复行使主权是在（ ）
A、1995年 B、1997年 C、1998年 D、1999年
4、“一国两制”是针对下列哪些问题提出的构想 （ ）
（1）西藏问题 （2）台湾问题 （3）香港问题 （4）澳门问题
A、（3）(4) B、（1）（3）（4）
C、（1）（2）（3）（4） D、（2）（3）（4）
课下预习PPt23：请预习第13课《海峡两岸的交往》，搜集有关台湾问题的资料,把你预习的收获与困惑记录下来。以便下一课时我们共同探讨。