七月的天山

天 山 简介
天山在我国新疆维吾尔自治区中部，是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山便凉爽宜人，则是另一番天地了。

白雪皑皑
雪峰
雪水
洄水涡
山涧
路上
溪流
森林
翠绿的原始森林
花海
你喜欢七月的天山吗？让我们一起来朗读一遍课文吧，去感受天山的美景。
学习课文
理清全文所记叙的游览顺序。

1．课文是按照什么顺序来写的？
2．课文描写了哪些景物？主要采用什么方法写的？
读一读，写一写
白缎　　山涧　　俯视　　马蹄　　溅起

绵延　　离鞍　　飞泻　　无限　　撑开

枝丫　　萦绕　　矫健　　幽静　　白皑皑　　

洄水涡　　饮马溪　　戈壁滩　　五彩斑斓
　　
五彩缤纷　　重重叠叠
读一读：
读通课文
萦绕：盘旋往复。
荡漾：（水波）一起一伏地动。
绵延：延续不断。
绚烂：灿烂。
矫健：强壮有力。
词语解释：
蜿蜒无尽：课文中指原始森林连绵不断。
五彩斑斓：色彩纷繁，非常好看。
五彩缤纷：色彩纷繁，艳丽好看。
近义词：凉爽——凉快 寂静——安静
萦绕——缠绕 五彩斑斓——五彩缤纷
反义词：凉爽——闷热 高悬——低垂
俯视——仰视 增添——减少
幽静——喧闹
请同学们一起把课文朗读一遍,边读边思考下面这个问题:课文是按什么顺序来描写天山的？找出相关的语句。
游览的顺序
走进天山
------ 再往里走
------ 走进天山深处
请同学们快速阅读课文2、3、4自然段，思考：文中主要描写了哪些景物？
雪峰雪水溪流
原始森林
野 花
雪峰
雪水
溪流
进入天山
描写雪峰的句子：
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
这是一个比喻句，
本体：雪峰，
喻体：白缎
本体：云影，
喻体：花
这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。太阳光透过云彩，把云彩的影子映在雪白的山峰上。作者把雪峰比喻为白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白，连白云映在上面都显得发灰。由此可以看出作者的想象是多么的丰富，比喻时多么的贴切。
描写雪水、溪流的句子：
这是一个比喻句，
本体：雪水，
喻体：银链。
融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
本体：浪花，
喻体：白莲。
两个“从”字，一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势，“像千百条闪耀的银链”写出雪水动人的姿色，多像细长的闪闪发光的银链；溪流抛起的浪花就像千万朵盛开的白莲，这又是多么确切形象的比喻。
描写溪流的句子：
……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形
成千万朵盛开的白莲。
这是一个比喻句，
本体：浪花
喻体：白莲。
饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的水底，在五彩斑斓
的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给寂静的天山
增添了无限生机。
再往里走
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

描写原始森林的句子：
沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
比喻句：把塔松比喻成巨伞。读上面的句子，你可以看出原始森林有什么特点？
（茂密、幽静）
“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”是说原始森林连绵不断，“重重叠叠”说明了枝叶的茂密，在这样的密林中，阳光只能是“漏”下，这里不用“照”字而用“漏”字与“细碎的日影”相照应。作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者面前。
这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。
天山深处
满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
“马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。”
这句话怎么理解，特别是“矫健” 、“浮”和“精神”。
矫健: 马在花海的映衬下，显得格外精神。
精神: 人感到心旷神怡、心花怒放。
浮：形象地写出了花之多，人就像置身在 花的海洋之中。
此句把马、花和人融为一体，构成了一副多姿多彩，美丽动人的画卷，给人以美得视觉效果，让人不得不对天山的夏景充满着赞美之情。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

描写野花的句子：
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的
野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天
边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
野花有什么特点？
野花很多
------五彩缤纷
此句既是一个排比句，也是一个比喻句。
本体：野花-------
喻体：锦缎、霞光、彩虹
照样子，写句子：
漓江的水，像（ ）那么（ ），像（ ）那么（ ），像（ ）那么（ ）。

虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
（反问句）
请同学们把它改为陈述句：
虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
请同学们用一句话来赞美天山:
这是一个什么句子？
这段是文章的总结，表达了作者什么样的思想感情？
（表达了作者对天山的热爱和赞美之情）
练一练

（　　　）的雪峰　　（　　　　）的群峰

（　　　）的原始森林　　（　　　）的枝丫

（　　　　）的鲜花　　（　　　　）的锦缎

（　　　）的霞光　　　（　　　　）的彩虹
理解课文内容后填空。
作者用（ ）的方法展示了天山景物的三个不同方面：一是从高到低，山远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的（ ）、（ ）和（ ）；二是描绘了（ ）；三是描写（ ）。作者就是这样重点从天山的（ )、（ ）和（ ）三个方面展示了天山的景物，表达了作者（ ）之情。
移步换景
雪峰
雪水
溪流
天山密林幽静的美景
天山深处的景象
水
树
花
对天山的赞美
作者是怎么把七月的天山写得
如此之美的。
说一说：
1、丰富的想象，形象、优美的比喻。
2、巧妙的用词。
3、按照游览的顺序描写。
课后练笔
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。