走进信息世界
从单元导语中，我知道了……
获取信息的方式：在教室里学习、听广播、看电视、读书看报、上网浏览、与亲戚朋友通信……
单元要求：
1、感受信息传递方式的快速发展；
2、体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响；
3、学习搜集和处理信息；
4、利用获得的信息，写简单的研究报告。
信息传递改变着我们的生活
阅读活动建议，思考：
1、活动建议中提出可以开展哪些活动？
2、在活动中我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？
____小组 “走进信息世界”活动计划
小组成员： ___________
活动时间: ___________
活动地点: ___________
活动内容: ___________
活动分工: ___________
展示活动成果的方法: ___________
走进信息世界
《古人传递信息的故事》
《因特网将世界连成一家》
自读提示一：
1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？　
2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？　3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？
信息传递方式的变化
古代：驿差长途跋涉—→
近代：（　　）—→
现代：（　　）—→
当代：广播、电视和（　　）。
信息传递方式的变化
烽火狼烟、人跑步传信、飞马传书、信鸽远飞、漂流瓶——>交通工具的邮政系统信息传递——>电报、电话、广播、电视——>微波、光缆、卫星、计算机网络
自读提示二：
1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式有什么缺点？　　　　
2、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？
（速度慢，不精确，有时还会误事。）
（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快，不受地域阻隔）
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。
◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。
◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米……
②不精确。
◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。
◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。
因特网传递信息的特点：
①速度快、不受地域阻隔。 。
◇ 如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人可在瞬间收到你发去的电子贺卡。
◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
②多媒体。
◇人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像……
走进信息世界
《神奇的电脑魔术师》
《网上呼救》
自读提示一：
1、自由阅读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？　 2、读了之后你有什么想说的？
自读提示二：
1、自由阅读《网上呼救》，说说苏珊是在什么样的情况下呼救的？ 　
2、桑恩救援的过程是怎么样的？
苏珊当时的紧急情况：
“图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”

如果你就是苏珊，你能怎么办？
如果没有网络，结果会怎么样？
桑恩救援的过程：

网上呼救—→
打电话给县政府—→
打电话给救援中心—→
救援人员赶到学校
网络在我们生活中的应用 ：

银行用网络实现在ATM机上存取款；
邮局用网络快速汇款；
医生利用网络给在家中的病人看病；
观众在家中通过网络观看演出……
走进信息世界
《把我自己》
自读提示：
　 1、默读《把握自己》，读准字音，读通短文。　 2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，把自己的感受写在旁边。
不良网吧对我们的危害 ：

危及生命；
影响学习和身体；
养成不良习惯；
心理不健康，远离亲情，远离现实……
怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。
让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。
要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序；
要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。
走进信息世界
家庭调查
信息分类以及获取信息资料的方法：
信息分类：
体育类、军事类、交通类、生活故事类……
获取信息资料的方法：
1、亲自看到或听到
2、电话或短信
3、报刊或书籍
4、广播或电视
5、网络
6、其他
调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并进行简单分析。
调查后的分析：
（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
走进信息世界
辩论会
“怎样正确利用媒体”的辩论赛
一、明确任务，选择立场　
辩题：正方：小学生上网好处多∕
反方：小学生上网坏处多
二、小组讨论，充分准备
三、展开辩论，陈述观点
走进信息世界
利用信息，写简单的研究报告
自读提示：
1、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》，读准字音。 2、小组合作，把两个作者的调查步骤、方法列出来。
《奇怪的东南风》：爸爸奇怪的咳嗽的原因。　作者的做法是：
　 ①　记录信息。
②　分析信息。　
③　请教别人得出结论。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，是一则规范的研究报告。　
这个研究报告分四部分：　 1、问题的提出。　 2、调查方法。　 3、调查情况和资料整理。　 4、结论。
学习提示：
选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题　　1、我们家生活的变化。　2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。　3、成语中的名人故事。
梳理筛选资料：　　1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。　　2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。　　3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把不同的观点保留下来。