采用画面展示《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等将学生引入童话世界，教师导入：在欧洲的美丽国度丹麦，有这样一句话：人们可能不知道丹麦的国王是谁，但是没有人不知道伟大的童话家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童话伴随了世界各地一代又一代的儿童，用他丰富的想象、生动的情节感染着我们。

一个舞文弄墨之人为什么有这么大的魅力呢？这节课我们一起来走近大师    导入《皇帝的新装》，板书课题。

       关于童话 ：    童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。    

        关于作者：   安徒生（1805—1875）全名是：汉斯·克利斯·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。生于贫苦鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。他160余篇童话在近150年中被翻译成140的多种文字，从丹麦传向全世界。

头衔（xián）   陛（ｂì）下    御（ｙù）聘（pìｎ）   赏赐（c ì）炫（xuàn）耀    钦（qīn）差大臣   勋（xūn）章    爵（jué）士    骇（ｈàｉ）人听闻    滑稽（ｊī）       随声附（f ù）和（ｈè）

        引子-------皇帝酷爱新装

        开端-------骗子做新装

        发展-------君臣看新装

        高潮-------游行穿新装

        结局-------揭穿假新装

提问：1、这篇课文写了哪些人物？

2、请用一个字概括文中的内容，这个字既适用于文中每一个人物，又符合本文故事情节或者说这个故事是围绕哪一个字展开的？

3、文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢？

       1、 骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？（因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。）
       2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性
             大多数人都不愿承认自己的愚蠢。

            愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非，以巩固统治。
       3、衣服有什么奇怪的特性？请在课文上划出原句。
        “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。”

        文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？（不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。）
        为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话？（他们或是为了保持自己的皇位或官位，或是害怕招来杀身之祸；都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。）
        文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？

       讽刺

1、在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。

老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。

皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。

老百姓：怕人嘲笑愚蠢;  怕招杀身之祸。

2、小孩子为什么敢说真话？  

  因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。

       这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。

       本文围绕  新衣  ，并通过描写人物的语言、行动 、心理分别刻画了皇帝、骗子 、官员 、孩子 、百姓 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。

        想一想：作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了，为什么还要在情节上安排游行大典？其用意是什么?

       把皇帝的新装和游行大典结合起来，把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮，让皇帝的丑态暴露在光天化日之下，这样更具有强烈的讽刺意味。

 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？