17 走一步,再走一步 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
熟悉全文故事线索,能条理清楚地复述课文。
理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
熟练掌握记叙文六要素,人物心理描写。
学生从小学进入初中已有两个多月的时间,对初中语文学习已能基本掌握。着力于对学生自主学习、合作学习、探究学习的培养。
整体感知客人,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
记叙文六要素。
人物心理描写。
多角度、有创意地研究课文内容,获得教益。
熟悉全文故事线索,能条理清楚地复述课文。
理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。
熟练掌握记叙文六要素,人物心理描写。
学生从小学进入初中已有两个多月的时间,对初中语文学习已能基本掌握。着力于对学生自主学习、合作学习、探究学习的培养。
整体感知客人,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
记叙文六要素。
人物心理描写。
多角度、有创意地研究课文内容,获得教益。
自主学习,通过自己的能力找到文中环境描写、人物描写的句子。
结合自己生活中的经历,整体感知课文,研讨“走一步,再走一步”的含义及生活哲理。
学以致用,写作练习,运用学习的人物描写方法来描写杰利或父亲的性格或心理活动。