小学语文十一册

15　这片土地是神圣的
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一、教学目标
1.学写8个生字，正确读写“圣洁”等词语。.以下字词注意读音： “嗡、婴、鹰”三个字，都读后鼻音；“脂”读翘舌音。在字形上，“眷”与“卷、券”、“骏”与“俊、峻”比较相似，要注意区别。
2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。
3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。
4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。
四、初读课文，了解大意
。 
1、自读课文，思考：“这片土地指的是哪片土地？”“为什么用‘神圣’来形容土地？”
2、 课文讲述了在（西雅图）的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了（印第安人）对(这片土地的留恋和眷顾)，表达了(人们对土地的爱)。
 3、这篇文章属于(总分总)的结构,全文可分三部分：
首先作者用大量事实（告诉人们这块土地是神圣的）；
接着，要求人们（善待这块神圣的土地），保护好（河水），保护好(空气)，保护好(这块土地上的动植物)；
最后，强调大地是(人类的母亲)，我们要用(全部的力量和情感来保护它)。
五、细读课文，品词品句
2、对句子的理解。
（1）我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。
大地滋养着(世上万物)，包括(动植物等一切有生命的事物)，人类只是(万物中的一个群体)；同样，(人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予)。
这句话充分地表明了(人类与大地不可分割的关系)，也预示着(这片神圣的土地对于我们有多么重要)。

（3）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上.
地球是（人类的家园），如果家园（受到破坏），而我们（不能及时醒悟），不懂得（及时补救挽回），那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对（人类自身的伤害）。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己
这句话直接将（人类的生存与大地的保护）联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系.

（4）大地不属于人类，而人类是属于大地的。
谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于（大地），因为（大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续）。因此只有爱护（大地上的一草一木、一山一石），才能（确保人类生命成长需要的各种自然条件），从而(保持生命的延续)。

六、再读课文，体会感情 
1、细读课文，想想文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？
2、用“﹏﹏”画出文章的中心句。（ “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”）读一读，感受作者表达的强烈情感。

七、小练笔
面对这片神圣的土地，我们应该怎样做？
八、检查反馈
1、仿写。
我们热爱大地，就像出生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。
我们热爱河流，就像
我们热爱 ，就像
我们热爱
2、课文几次提到“神圣”？谈谈你对“这片土地神是圣的”的理解。