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首页>人教版初中语文七年级下册>17 安塞腰鼓
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    人教版初中语文七年级下册 - 17 安塞腰鼓

  • 格式:  DOC
  • 大小:  45K    2张
  • 时间:  2016-02

《安塞腰鼓》教案14

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初二《安塞腰鼓》导学案
执笔人:李希国 审核:
学习目标:  1、通过朗读,感受其中生命的律动,理解文章的主旨。  2、揣摩语言中包含的情感和深韵。  3、了解本文的写作特点。
一、自主学习,整体感知:   1.听录音,将自己感受深刻的地方做上记号。   2.学生自由朗读并扫除生字障碍,自主体验,自主鉴赏。 注音、晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋 戛然而止
恬静 瞳仁 磅礴

解释: 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 亢奋
戛然而止 叹为观止
3. 诵读,整体感悟  《安塞腰鼓》这篇文章 粗犷、豪迈、激昂 ,我们应该读出什么样的语气? 

读了本文,你喜欢哪些句子,划出来。
二、导学过程:
1.小组展示
2. 诵读,整体感悟 
①、倾听学生朗读 
②、几人分段朗读课文  ③、指名评价 
④、对同学的朗读简单评价  ⑤、指导朗读
  ⑥、齐读  ⑦、问:你觉得这篇文章的主旨 
3、品读美句:感受文中排比句的气势、节奏与激情
读了本文,你喜欢哪些句子,划出来,理由?

安塞腰鼓表演是那样的有“劲”,作家描绘它的语言带“劲”吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的?
课文中有一句话反复出现,表达了作家对安塞腰鼓的赞美,这句话是哪句话?它每出现一次,又分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”?
4.再读课文