狼
认识狼
这个世界上的角色有很多种，我是作为一个动物来到这个世界上的。在冥冥的安排之中，我并没有选择我自身属性的权利，这就是所谓的天注定。我生下来就注定会拥有足以切断猎物肌肉与骨骼的牙齿，也注定会拥有足以在猎物的身上留下致命伤口的爪子。这些与生俱来、无法更改的东西是我的徽章，也是我在这个世界上生存、奋斗的最原始资本。
我的自白：
亚欧大陆，北美洲等地区
残忍而机警。
鹿类，羚羊，兔等。
灰色（这是我的保护色）。
嗅觉敏锐，听觉良好，极善奔跑。
狼
《我是一只来自北方的狼》
《 怀念狼》、《狼图腾》
12－－15岁
我的档案
姓名：
年龄：
家庭住址：
我的性格：
最喜欢的食物：
最喜欢的颜色：
最喜欢听的歌：
最喜欢看的书：
我的特长：
2.有关我的成语、歇后语都是贬义。
我的烦恼：
3.中外谚语中我的形象也不佳。
1.故事中的我总是扮演反面角色。
请列举几个带”狼”字的成语
狼狈为奸 狼子野心 狼心狗肺
狼吞虎咽 杯盘狼藉 狼狈不堪
鬼哭狼嚎 引狼入室 与狼共舞
狼烟四起
1.形容大声哭叫，声音凄厉。
鬼哭狼嚎
2.比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
3.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼子野心
4.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
狼烟四起
5.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
6.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
杯盘狼藉
7.比喻坏人当权 。
豺狼当道
8.比喻胆小怕事，顾虑太多。
前怕狼，后怕虎
9.比喻赶走了一个敌人，
又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
小山羊和狼 东郭先生和狼
狼外婆的故事
1.狗行千里要吃屎，
狼行千里要吃人。
2.披着羊皮的狼。
3.舍不得孩子，套不住狼。
4.黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
你能说出跟狼相关的故事吗？
你能说出跟狼相关的谚语、歇后语吗？
狼
蒲松龄
还记得蒲松龄吗？
了解作者及作品
　 蒲松龄，号柳泉居士，清朝人，是我国著名的文学家。他的代表作《聊斋志异》是短篇小说集。“聊斋”是作者的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的故事．作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。
蒲松龄自勉联：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
郭沫若对蒲松龄及《聊斋志异》的评价：
写鬼写妖高人一等，
刺贪刺虐入木三分。
课文朗读
自读
缀行 屠大窘 苫蔽成丘
弛担持刀 眈眈相向 目似瞑
zhuì jiǒng shàn bì
chí dān dān míng
1.能读准红颜色的字吗？
隧入 狼亦黠矣
suì xiá
2.试读出下列几个句子的停顿

①而两狼之并驱如故。
②其一犬坐于前。
③意将隧入以攻其后也。
④禽兽之变诈几何哉？
二、研读课文，读懂文意
1．结合注释，读懂全文，勾画出自己
不能解决的问题。
2．合作学习，共同解决疑难问题。
3. 各用一个精练的词语概括每段内容。
一、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨
一狼得骨止
“止”通“只”
2、缀行甚远
连接、紧跟
3、一狼仍从
择其善者而从之
停止
跟从
学习
4、恐前后受其敌
攻击
5、顾野有麦场
回头看，看见
检测一下
6、弛担持刀
放下
7、一狼径去
8、屠自后断其股
9、狼亦黠矣
二、用现代汉语解说下列语句
1、并驱如故
2、其一犬坐于前
3、目似瞑，意暇甚
4、一狼洞其中
5、禽兽之变诈几何哉
径直
大腿
狡猾
像原来一样一起追赶
其中一只狼像狗一样蹲坐在前面
眼睛好像闭起来，神情悠闲得很
一只狼在它（柴堆）中间打洞
禽兽的欺骗手段能有多少啊
10. 狼不敢前
上前
11. 意将隧入……
从草堆中打洞
你能根据上面图画，把课文复述下来吗？
A、故事发生的时间是：
傍 晚
B、故事发生的地点是：
途 中
屠户 狼
C、矛盾双方是：
D、故事的开端：
缀 行 甚 远
抢答（结合课文内容快速抢答）
E、故事的结局：
屠自后断其股，以刀劈狼首
F、作者的看法是什么？
禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。
屠户
__狼
__狼
__狼
__狼
在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。
遇
惧
御
杀
三、理清故事情节
一屠晚归，担中肉尽，止有

剩骨。途中两狼，缀行甚远。
1、遇狼:
通“只”
1“ 缀行甚远”可看出狼的什么特点?
请思考：故事发生的时间、地点、人物和起因是什么？
狡猾
时间：晚
地点：途中
人物：一屠，两狼
起因：一屠晚归，两狼缀行
紧跟
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一
狼仍从。复投之，后狼止而前狼又

至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
2、惧狼：
跟从
一起
旧、原来
1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?体现了屠夫什么性格？
投以骨
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至”体现了狼的什么品性？“并驱如故”又可看出狼的什么特点?
贪婪
(缓兵之策,体现了屠夫的智谋)
狡猾
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其

中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，

眈眈相向。
1 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答)
屠大窘,恐前后受其敌
2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢? (原文回答)
不敢前,眈眈相向
困窘、处境危急
胁迫、攻击
回头看
卸下
3、御狼
少时，一狼径去；其一犬坐

于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙

之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
4、 杀狼
径直走开
像狗一样
突然
名词作动词，打洞
醒悟
一、请用原文回答
1‘两狼的计谋：
2 前狼假寐的姿势、神态、目的：

3 后狼径去的目的：
一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
犬坐于前
目似瞑，意暇甚
诱敌
意将隧入以攻其后
二、此节表现了狼的什么特点?
阴险狡诈,愚蠢
狼亦黠矣！而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。
5、议狼
2 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
1、朗读最后一段，作者的感叹是怎样的?
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。
1、 讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。
2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争 ，才能取得胜利。
这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？
2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种象恶狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
第五自然段
1、此段属于什么表达方式?
议论
从中我们可以得到什么启示：
狼的角度：
屠夫的角度：
像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。
对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争。
（遇狼）
第二段
记叙
第五段
议论
评狼
揭露了狼的贪婪、凶狠、和狡诈的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢。
合作探究
1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？
2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？
人亦 也，而顷刻被食，人类之 几何哉，止增笑耳！
愚
怯懦
屠户：
形 象
狼：
机智
狡猾
、勇敢
、贪婪
、凶残
（1） 恐前后受其敌
（2）场主积薪其中
（3）屠乃奔倚其下
（4）一狼洞其中
（5）隧入以攻其后
（6）屠自后断其股
（7）久之，目似瞑，
狼
麦场
柴草堆
柴草堆
屠户
狼
检测学习情况
一、解释下列“其”字的含义：
音节助词，无意义
（１）　　恐前后受其敌
　　　　盖以诱敌
（２）　而前狼又至
　　　　狼不敢前
（3）　　去人近
　　　　一狼径去
（4）　　意暇甚
　　　　意将隧入以攻其后也
　　　　其诗以养父母、收族为意
胁迫、攻击，名作动
敌方、对方，名词
前面
上前，名作动词
距离
离开
神情、态度
想、打算
主旨
二、一词多义：
1.文中是怎样写狼的狡猾的？
“缀行甚远”“一狼得骨止……并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去……意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等
2.作者对这件事有什么议论？
“狼亦黠矣……止增笑耳。”
蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此么？谈谈你对狼的认识。
说 狼
久之，目似瞑，意暇甚。
一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
－－蒲松龄《狼》
狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢咬住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏，它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
那只母狼为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
－－毕淑敏《母狼的智慧》
两篇文学作品中的狼有什么共同特点?
还分别写出了狼的哪些特点?
你对这两篇文章中的狼还有自己的理 解吗？
读一读，比一比
共同特点：
聪明，智慧。
不同特点：
前者：狡猾、贪婪、凶狠。
后者：充满母爱。
差异
差异
作者
读者
写出
因为
读出
虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。
于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。
学校实施“狼”的教育，狼雕变为少年偶像
6月24日《广州日报》报道，昨日上午，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明：“东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择、适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子
进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也
是为了让孩子们学习“狼”的精神。
假如你就是该校的一名学生，在雕像揭幕的现场，当记者的镜头对准了你，你会说些什么呢？
提示：（如果同意校长的观点，你认为我们可以向狼学习哪些“精神”？如果不同意，也请你说说自己的理由。）
2.现在有环保主义者提出要“拯救狼”。
1. 狼对保持生态平衡具有重要作用。澳大利亚就有因为捕杀狼而导致野兔破坏草原的例子
补充介绍
迁移阅读：
（一） 有屠人货肉归，日已暮，欻一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹之，是可笑也！
（二）　一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。
请以“我是一只狼”为话题，写一篇富有新意的短文，题目自拟，200字以上。
作业
1王者的魅力：收集狼的图片及介绍生活习性。
2历史的背影：介绍狼的历史发展。
3远方的哭泣：有关狼的生态保护的措施。
4野性的呼唤：有关狼的书籍推荐、读后交流。
5我看狼：畅所欲言，谈谈自己对狼的看法。
与狼共舞
“狼百科”我来编