期末复习大纲
(2)《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是： ———————————，——————————。

(3)雨是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥清尘”，再写出两句含“雨”的诗句。
（1） 。
（2） 。
(4)你读过很多描写春夏秋冬的古诗词，请各写出最喜欢的两句。
好雨知时节，当春乃发生
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
(5)你已学过《〈论语〉十则》，请默写谈学习态度的任何一则：
。
8、成语“择善而从”是由《论语》中“ ”。概括而来的。

(7)生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中孔子的话 ＿＿＿
择其善者而从之
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(8)《论语》中论述学与思相辅相成的辩证关系的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

(10)《论语十则》中孔子关于“知”和“不知”的正确态度是_________ ，现实生活中，我们常常引用文中的____________________表示要随时向周围有长处的人学习。

(11)《过故人庄》中描绘山村优美宁静的田园风光的句子是 _________________。表现诗人对田园的喜爱之情的诗句是___________________
学而不思则罔
思而不学则殆
三人行，必有我师焉
(12)《泊秦淮》中将读者引入朦胧迷离的境界的诗句是_________ ，体现诗人忧国忧民的思想感情的诗句是___________
5、仿句要求
（1）句式一致
试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。（请注意：考试时先划出句式）
（2）内容统一
内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通
（3）修辞恰当
按要求完成下面的仿句练习：
1．例句：
语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁；
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁；
语文是▁▁▁▁▁ ，让人▁▁▁▁。
清凉可口的泉水，清甜解渴；
芳香浓郁的咖啡，温馨浪漫；
新鲜味美的果汁，滋心润肺。
语言赏析题 答题技巧
解决这样的问题，可从以下三步入手分析：
（1）怎样写的——形式（修辞，用词等）
（2）写出了什么——内容（写出了对象的什么特点）
（3）表达了作者怎样的情感，或读者的感受
——情感
例子：

A湛蓝湛蓝的天幕之下，那片坦荡无垠的玫瑰红，红得那么娇艳，那么剔透，那么珠光闪烁。

 B我也曾仔细地观察过这纤细的小草，它的根扎得并不很深，但须根极多，密密麻麻地紧紧抓住海滩的泥土，这样，大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲，它都会紧贴在那里，待海潮退去后，继续从容娴静地显露出它的殷红。
A的赏析可以分解为：
（1）运用排比的修辞方法，增强了语言的气势美（形式）
（2）生动形象地写出了在湛蓝的背景下，红海滩的色彩之美（内容）
（3）给读者留下了深刻的印象。（读者感受）
B句：
运用拟人的手法（形式）
生动地写出了碱蓬草的从容和生命力顽强（内容）
字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。 （情感）
课内现代文
文学常识及课文内容简单归纳
七上：2、《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。
文章可分为两个部分：前一部分叙事，后一部分（也就是最后一段）抒发作者的感想。
(1)作者想要表达的主旨是：小时候在“那座小悬崖上所学到的经验”，是战胜所有艰难险阻的人生经验.
(2)由此可知，解决问题的关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步地战胜小困难，最后就能战胜巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
4、《紫藤萝瀑布》，作者宗璞
文章的主旨是由花的经历感悟到尽管我们会遭遇到一些不幸与挫折，但是生命的长河是无止境的，因此，我们应该树立起生活的信心，鼓起勇气面对不幸与挫折。
11、《春》朱自清
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。（春草图 、春花图 、春风图 、春雨图 、迎春图 ）

12、《济南的冬天》老舍

这是一篇诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者的赞美之情。
23、《散步》作者莫怀戚一文叙写了祖孙三代一起散步的平凡小事。表现出一家人之间互敬互谅的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。文中突出的一点是“我”的敬老。
24、《金色花》是泰戈尔写的一首散文诗。作者借助于金色花，塑造了一个顽皮的孩子的形象。表达了孩子对母亲的真挚的爱，让我们感受到了母子情深。
《荷叶母亲》这是一篇借景写人，托荷叶赞美母亲的散文。写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，以达到“我”是就雨打风吹的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。

从体裁上来说这是一篇抒情散文；从内容上来说这是写母爱的散文；从写作技法上来说这是一篇借荷花喻人，歌颂母爱的散文 。
26、《皇帝的新装》作者安徒生，这是篇童话。
本文描述“新装”的似有实无，以嘲弄皇帝的愚蠢可笑，贵族阶层的阿谀逢迎和虚伪透顶。文章以讽笑之鞭无情的挞伐了封建王朝，无情的鞭挞了从至高无上的皇帝到一群道貌岸然的大臣，剥下他们身上的礼服，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪，为了保持权力不惜自欺欺人等等恶行，掏出来示众。童话还告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

27、《盲孩子和她的影子》
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它的主题是“爱”，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人。
文言文复习
复习什么？
1、课文背诵
2、文学常识
3、字词翻译，文意疏通
（加点字解释必须依据注解）
4、文言现象归纳
（通假字、一字多义、古今异义等）
5、课文内容理解
（详见笔记、复习资料补充）
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒，曰：“非人哉！与人期行，相委而去！”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
句子翻译：
（1）撒盐空中差可拟。
（2）未若柳絮因风起。
（3）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
课文内容理解
1、必须会背会写《咏雪》中两句雪的比喻句。

2、《咏雪》中，用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好?为什么?
3、《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
“君”是有礼貌地称呼对方，相当于“您”。“尊君”是对别人父亲的一种尊称。“家君”谦词，对人称自己的父亲。
4、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，怎样理解元方的行为？

5、友人“下车引之”的用意是什么？
意识到自己错了，想博得元方的好感。
对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
—— 岑参：《白雪歌送武判官归京》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元：《江雪》
[关于雪的诗句]
《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲的友人的无信、无礼，义正辞严地加以反驳的故事。表现了他的聪敏懂礼，爱憎分明，不卑不亢的性格。
谢道韫：因其比喻精妙，后人用“咏絮之才”来称赞有文采的女子。
《论语》十则 （红字加点字解释）：

1、子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
3、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
4、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
6、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
7、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
8、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已 ，不亦远乎？”
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
◆用《〈论语〉十则》中的原话填空。 1、阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________
2、提示儒家所倡导的待人接物的处事之道（或推己及人）的句子是：___________________________________
3、《〈论语〉十则》中谈实事求是，方是智者态度的句子是：
___________________________________________
4、加入世贸组织后，我们要虚心向发达国家学习，但发达国家有长处，也有短处，那么，我们所持的态度应该是：“                 ，                。”
5、张红在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使他对孔子所说的“            ，                ”体会更深刻了。 6、小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落榜了。李老师引述了《〈论语〉十则》中的两句话“              ，              ”帮他解开了心中的疙瘩。
1、人不知而不愠，不亦君子乎?”
[译] 人家不了解（我），我却不生气，不也是君子吗？
2、曾子曰:“吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎 "
[译]曾子说：“我每天多次的反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的学业是不是复习过呢？”
3、子曰:"温故而知新,可以为师矣."
[译]孔子说：“温习旧知识进而（从中）获得新的体会，可以凭这一点做老师了。”
4、子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”
5、子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."
[译]孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道------这（才是）聪明智慧。”
6、子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."
[译] 孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”
7、子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."
[译]孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师。选择他们的长处来学习，看到他们那些短处要引以为戒加以改正。”
8、曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "
[译]曾子说：“士人不可以不胸怀宽广，意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗？死了才停息，（路程）不也很遥远吗？”
9、子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."
[译]孔子说：“（碰上）寒冷的冬天，这才知道松柏树是最后落叶的。”
10、子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."
[译]子贡问道：“有一句话是可以用来终身奉行的吗？”孔子说：“那大概是‘恕’吧。自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”
文言现象归纳
一、通假字：
（“强”通“僵”，僵硬）
项为之强
二、词类活用的词：
鞭数十，驱之别院。
鞭：作动词用，“用鞭子打”
三、一词多义
时
余忆童稚时
故时有物外之趣
（时候）
（时常）
观
昂首观之
作青云白鹤观
（看）
（景象）
神
定神细视
（精神、注意力）
（感受、想象）
神游其中
为
项为之强
以丛草为林
舌一吐而二虫尽为所吞
（因为）
（当作）
（被）
以
徐喷以烟
以丛草为林
（用）
（把）
其
之
必细察其纹理
蹲其身
使之冲烟而飞鸣
昂首观之
项为之强
为之怡然称快
观之
驱之别院
（代词，它的）
（代词，指蚊子）
（代词，自己的）
（代词，它，指群鹤舞空的景象）
（代词，指二虫）
（代词，指癞虾蟆）
代词，指青云白鹤观