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    人教版初中语文七年级上册 - 金色花

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  • 时间:  2016-02

《金色花》教学设计10

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《金色花》之教学设计
王义贞镇中学  刘春华
[文本解读]
《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首散文诗。它通过奇特的想象,写一个孩子突发奇想,假想自己变成一朵金色花,去与妈妈“捉迷藏”,但又不是真的捉迷藏,而是隐蔽自己身形,暗中为妈妈做事,不让妈妈知道。诗人的目的是通过孩子对妈妈的爱,去反映妈妈对孩子的爱,从而表现世界上最圣洁最美好的情感——母爱。
[教学设想及依据]
1、《课程标准》指出:阅读文学作品,要重视学生自己的情感体验。对文学作品的思想感情倾向,能有自己的评价,能有自己的见解;对富有表现力的语言有自己的感悟。因此,在教学中,要采用恰当的方式,去创设情境,调动学生的情感体验,去激发学生的学习积极性。
2、本单元教学指出,学习诗歌,要在整体感悟的基础上,注重语言的品味、积累和写法的借鉴。还要学习朗读技巧,学习圈点勾画的学习方法。因此,在教学中,要注重朗读训练,让学生在读中悟,在读中思,在读中去分析理解。
3、在教学中,尽可能开放课堂,给学生较为宽松的活动时间和空间;鼓励学生进行“自主、合作、探究”的学习。从而体现“以学生为主体”的理念。
[教学目的]
1、   学习并积累“匿笑”、“祷告”、“沐浴”等词语。
2、   能正确流利有感情地朗读诗歌。
3、     领会诗歌的思想感情。
[教学重点]
指导学生正确、有感情地朗读诗歌。
[教学策略]
采用板块式、对话式教学。
[教学过程]
一、创设情境
二、朗读显情
1、   介绍相关资料
2、   整体感悟
3、   自读,揣摩,交流。
4、   听读,比较,提高。
5、   朗读展示(或齐读)
三、解读形象
1、   提要求。
2、   学生读课文,作圈点批注。
3、   交流与小结。
四、问题探讨
五、自由写话。
六、总结。