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    人教版初中语文七年级上册 - 17 走一步,再走一步

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  • 时间:  2016-02

《走一步,再走一步》导学案4

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《走一步,再走一步》导学案
执教者:李文斌
【教学目的】
感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。
体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。
【教学重难点】
重点:引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。
难点:掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。。
【教学安排】一课时
【教学步骤】

导入课文:
同学们,你们有过紧张害怕的经历吗?如果有,请你谈一谈令你紧张害怕的往事。(用提问激发兴趣,调动学生的情感体验,拉近学生与文本的距离)。

检查预习
1、给下加点字注音
闷热 :( ) 训诫:( ) 耸立:( ) 迂回:( )
晕倒:( ) 凝视:( ) 纳罕:( )屡次:( )
2、解释词语: 训诫: 嶙峋: 眩目: 啜泣: 纳罕: 小心翼翼:

三、抢答题,比一比,谁最捧
1、本文作者是谁,哪个国家的?
2、课文除了“我”以外还有哪几个人物
3、故事发生在什么时间?美国哪个城市?
4、那悬崖有多高? 岩石架又有多高?
5、所有的孩子都爬到小山道了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?

6、“我”在爬山中遇到了什么困难?


7、谁叫来了“我”的父亲?
8、“我”是怎样脱险的?

9、请用简要的语言概括本文内容


四、精读研讨
1、我遇到的困难具体表现在哪些方面?



2、父亲是怎样指导我爬下悬崖的?你如何理解父亲的做法?



3、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?16-22
最初: “我下不来…..我会摔死的。”
继而: “这似乎是能办到的。我顿时有了信心”
随后: “我”能办到
最后:产生巨大成就感

4、文中几次写到啜泣?有何不同?



5、齐读最后一段思考:“我”在悬崖上所学到的经验是什么?



五、总结:这里的“走一步,再走一步”实际上就是告诉我们大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就战胜了巨大的困难。

六、作业
《走一步,再走一步》导学案
执教者:李文斌
【教学目的】
1感受文中的心理描写和语言描写,体会作者的思想感情。
2体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。
【教学重难点】
重点:引导学生体会文中所蕴含的生活哲理。
难点:掌握文章如何借事论理,使学生感受到正确对待困难,在面对困难时要有不馁不躁,沉着应付的信心和决心。。
【教学安排】一课时
【教学步骤】
导入课文:
同学们,你们有过紧张害怕的经历吗?如果有,请你谈一谈令你紧张害怕的往事。(用提问激发兴趣,调动学生的情感体验,拉近学生与文本的距离)。
检查预习
1、给下加点字注音
闷热 :(mēn ) 训诫:(jiè ) 耸立:(sǒng ) 迂回:(yū )
晕倒:(yūn ) 凝视:(níng ) 纳罕:(hăn) 屡次:(lǚ )
2、解释词语: 训诫: 告诫,教导 嶙峋:形容人瘦削。 眩目: (眼睛)昏花。 啜泣: 抽噎,抽抽搭搭地哭。 纳罕: 惊奇,诧异。 小心翼翼: 小心谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。
三、抢答题,比一比,谁最捧
1、本文作者是谁,哪个国家的? 莫顿·亨特,美国。
2、课文除了“我”以外还有哪几个人物 内德,杰利,父亲等。

3、故事发生在什么时间?美国哪个城市? 七月里一个闷热的日子,费城。
4、那悬崖有多高? 岩石架又有多高? 悬崖约20米,岩石架约7米。
5、所有的孩子都爬到小山道了吗?所有的孩子都爬到崖顶了吗?谁没到?
是的;不是;“我”
6、“我”在爬山中遇到了什么困难?
“我”爬到小山道上,上不去,下不来,陷于绝望、恐惧;小伙伴们都离“我”而去。
7、谁叫来了“我”的父亲?杰利
8、“我”是怎样脱险的?在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
9、请用简要的语言概括本文内容
文章叙述了“我”在悬崖上遇险,脱险的经历,并由此悟出了经验。
四、精读研讨
1我遇到的困难具体表现在哪些方面?
悬崖陡峭,在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰。
暮色苍茫,大地越来越暗。
2父亲是怎样指导我爬下悬崖的?你如何理解父亲的做法?
父亲直到我一步一步走下悬崖。
让孩子自己下来,经历一次磨练,增长勇气和经验,让孩子收获信心,变得勇敢。
3分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程?
最初:毫无信心 “我下不来…..我会摔死的。”
继而:信心萌发 “这似乎是能办到的。我顿时有了信心”
随后:信心大增 “我”能办到
最后:产生巨大成就感
4 文中几次写到啜泣?有何不同?
第一处:突出我胆小、害怕、恐惧的心理
第二处:被困悬崖的委屈、对自己爬下悬崖行为的后怕、战胜困难后的轻松、喜悦、激动

6齐读最后一段思考:“我”在悬崖上所学到的经验是什么?

五、总结:这里的“走一步,再走一步”实际上就是告诉我们大困难是由小困难组成的,小困难是不难战胜的,一步一步战胜了小困难,最后就战胜了巨大的困难。
六、作业