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首页>人教版初中语文七年级上册>17 走一步,再走一步
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    人教版初中语文七年级上册 - 17 走一步,再走一步

  • 格式:  DOC
  • 大小:  50K    3张
  • 时间:  2016-02

《走一步,再走一步》导学案2

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七年级语文导学案
《走一步,再走一步》导学案
【学习目的】
1.积累生字词
2.练习快速阅读,记住文章主要信息
3. 学习课文细节和心理描写的写作技巧
4. 理解词语的语境义
5. 能对文章内容发表自己的独到见解
一、字词句积累
(l) 查字典,给下面加点词注音,并当堂熟记于心。  
训诫( )
耸立( )
迂回( )
凝视( )
啜泣( )
纳罕( )
瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼( ) 陡峭( )
着眼( )
(2)词语积累,当堂熟记
嶙峋:山石重叠不平的样子,也形容人瘦削的样子。
纳罕:觉得惊奇,诧异。
啜泣:抽泣,低声哭泣。
(3)语言运用:仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
例句:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。
仿句: 。
(4)用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写二遍,要工整、规范、力求美观。


二、快速阅读,看谁获取信息更快更准。
1.“我”遇到了什么困难?怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?
答:“我”和小朋友们在游戏中,不经意地爬上了一堵垂直的峭壁,下不来,“我”很恐惧,伏在岩石上不敢动弹。
暮色中父亲用手电筒照着,引导“我”一步一步地走下悬崖。
解决这个问题的关键是化整为零,将一个大困难转化为一个个小困难,一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中,“我”逐步树立了信心,直至信心大增,直至克服了困难。
2. “我”遇到的困难具体表现在哪些方面?你能分别说说吗?(养成细心阅读的习惯,学会边阅读边归纳、分析。)
答:困难具体表现在这几个方面:①悬崖陡峭,在“我”眼中是一堵高不可攀的险峰;②“我”孱弱多病,八年来身体一直不好;③暮色苍茫,大地越来越暗。
三.合作探究,看哪个小组答得更快更全面。
1.为什么别的孩子爬上山顶,而“我”不能?文中好多处提到“杰利”,有何用意?(此题仍然是培养我们细致阅读的习惯。) 答:“我”不能爬上山顶,最根本的原因还是由于“我”的身体原因造成的。文中多处提到了“我”体弱多病,细心阅读就不难发现,“自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫”是直接交待,“我”“全身颤抖,冷汗直冒”“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳”“心惊肉跳”“几乎晕倒”以及“恐惧和疲乏使我全身麻木”等是侧面暗示。阅读中要善于找出这些带有铺垫作用的句子,体会写文章的周密表达。 多处提到“杰利”,也是行文的需要,一方面表现他是富有友情的。起初是他鼓励“我”“别做胆小鬼”,我才爬到了悬崖;另一方面因为杰利这个富有友情的小朋友的存在,为后文与父亲找到此处埋下伏笔,使文章行文更加严密。当大家离去时,他“看起来好像有点不放心”;最后是他领着父亲来找我的。
2.你如何看待父亲找到“我”后不上山崖去接“我”的做法? 答:这位父亲深知,如果自己上去救孩子,事情会比较简单,但孩子自己的能力就毫无长进。他选择让孩子自己下来,让孩子经受一次历练,增长勇气和经验。事实上,“我”确实从中得到了难忘的经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的。他只给孩子以指导、鼓励,使这个孱弱的孩子获得信心,变得勇敢。从孩子的角度来说,路要自己走,不能总是让大人抱着,但在自己走的过程中,要从大人那里获得经验。
3.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步,再走一步”为标题比较哪个更好些?说说理由。
答:“脱险”仅说清了本文所叙述的事情,而没有包含从这件事中作者得到的感悟,而原题的意思是把艰难历程分成一小步一小步走,化整为零,就能战胜困难。
4.爬悬崖这件事给了“我”什么启示?(或:本文蕴含一个什么哲理?)
答:在人生道路上,不管面对怎样的艰难险阻,只要把大困难分解为小困难,一个一个地认真解决小困难,终将战胜巨大的困难,赢得最后的胜利。
5.课文中几次写到“啜泣”?含义有什么不同?
答:两次写到“啜泣”。第一次是恐惧、伤心,第二次是惊喜、委屈、感动、余悸、成就感。
6. 文章开头的第一句话,其作用是什么?
答:引出要叙述的故事;表达自己强烈的感受,从而引起悬念,吸引读者。
四、迁移应用
1. 找出语段中(“我终于爬上去了……我顿时有了信心”)描写“我”的动作和感受的词语,并说说这些描写的作用。
答:“我”攀爬悬崖时的动作有:爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩。其中,最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏。写“我”的感受的词语有:心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心。这些描写,刻画了人物当时的心理、情态,展现了人物复杂的内心世界。
2. 借鉴本文细节和心理描写的写作技巧,写亲历的一件事,表达一种生活感悟。