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    人教版初中语文七年级上册 - 22 看云识天气

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  • 时间:  2016-02

《看云识天气》研读导学案

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七年级上·语文·第四单元
《看云识天气》研读导学案
设计人: 龙亚萍 审阅 审核

【导学目标】
知识目标:
1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。
2.反复朗读课文,识记一些关于天气方面的谚语,增加生活常识。
能力目标:
1.复习巩固比喻的修辞手法,积累文中比喻,体味语言准确生动的特点。
2.学习常用的说明方法,特别是打比方和分类别。
3.练习快速阅读,概括课文内容要点。
情感、态度、价值观目标:培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【导学重点】
快速阅读,概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。
【导学难点】
分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。
【导学方法】
1.朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文,但语言生动、描摹细致、用语准确,反复诵读中体会生动说明的好处。
2.观察与联想。本文语言生动,表述形式多种多样,作者大量运用比喻、拟人等修辞手法,通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。
教学中引导学生从实践中观察和总结,激发丰富的联想,鼓励说出更有创意的理解。
3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气,这部分涉及的云层、光彩种类繁多,变化复杂,可引导学生通过列图表,使之结构层次清楚,内容明确。
【课时安排】 1课时

【自主积淀·初步感知】
教师范读课文,要求学生标注各自然段的序号,划出疑难字词,并结合注释和字词典疏解。
(1)注音:
峰峦( ) 一霎( )间 点缀( ) 绫纱( )
弥漫( ) 晕( )头转向 月晕( ) 崩塌( )
(2)释义:
峰峦: 一霎间:
预兆: 轻盈:
弥漫: 征兆:
崩塌:
【思维链接·目标定位】
《看云识天气》是一篇思路明晰、文笔鲜活的说明文。它以生动的文笔,形象地介绍了云与天气变化的关系,给人以知识的滋养和启迪。尤其是异彩纷呈的修辞手法,在这篇说明文中构成了一道生动亮丽的风景线。
【合作研读·整体感悟】
1.本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?
2.有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出标出说明角度变化的语句。
【关键品析·重点强化】
3.文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系,作者用“往往”“常常”作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?
4.相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。
【疑难诊治·突破难关】
1. 第3段采用了从现象到本质的说明顺序,那么现象是什么?本质又是什么?
2. 第3段文字的语言,既有平实说明,又有生动说明,各举出一个例子。

【拓展延伸·刷新目标】积累文中的有关谚语,了解识别天气变化的常识。
【归纳反思·留下精彩】
本文是一篇介绍云和天气关系的科普文,文章成功运用了分类别、打比方等说明方法,使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气,这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验,正如课文所言它毕竟有一定限度,现代科技的发展对天气的准确预报,极大地方便了人们的生产、生活,昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色,因为科技改写着大自然的历史。
【板书设计•教学反思】