初中语文第一册《羚羊木雕》教学设计
备课时间：2003年9月17日                    备课人：瞿伦莲
一、教学目的
    1、有感情的朗读课文
    2、培养孩子“重义轻财”的道德品质
    3、培养学生的分析人物形象的能力
二、教学重难点
1、重点    朗读
2、难点    从故事中分析人物
三、教学方法    朗读、讨论、探究
四、教学设备    多媒体投影
五、教学时数    一课时
教学过程
学习《羚羊木雕》一文
一、 导入新课
        同学们，你们有没有要好的朋友？（生：有）那么，你们有没有因为朋友而与父母发生过矛盾呢？矛盾又是如何解决的呢？（生谈）今天我们就一起来看一看《羚羊木雕》，看它会给我们一种什么样的启示？
二、 分角色朗读课文
三、 整体把握课文
1、 课文围绕什么展开？
明确：羚羊木雕
2、 课文的思路是怎样的？
明确：①查问木雕
②赠送木雕
③取回木雕
3、 这符合正常的叙述顺序吗？
明确：不符合
4、 用了什么叙述顺序？有何作用？
明确：插叙   补充说明万芳确实是一个仗义的朋友
四、 课文解读
1、 卷入这里边的人物可以分为几类？他们各持什么观点？
明确：万芳、 “我”、奶奶         不要回木雕
      万芳妈、爸爸、妈妈         要回木雕
2、 你赞同那一种？为什么？
学生自由讨论
3、 大家都有了自己的看法，课文中的爸爸、妈妈却不是象我们这样想的，因而事情的处理对我造成了极大的伤害。那么，要怎样才能使这件不愉快的事情不发生呢？请以“如果------就不会发生这件不愉快的事情了。”造句。
五、 小结
通过这一课的学习，我们懂得了遇事要多想几个“如果”，尽最大可能处理好事情六、板书设计          见课件
六、 作业设计
        写一篇读后感
七、 教学后记
        开始学生有一些拘束，经老师一再引导之后都积极了起来。特别是有几个问题的讨论很是激烈，尤其那个造句更是把课堂推向了高潮，学生们也受益匪浅。只是有个别问题设计还不够精妙。