1. 背影
朱自清
朱自清（1898～1948)，字佩弦，江苏扬州人，（因三代人定居扬州，自己又在扬州毕业，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”）。现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。他的散文以文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。
其作品题材可分三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》；二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味;三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。
写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。
1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。
作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
？
一、本文主要人物是谁？
二、所谓“背影”，是谁见到谁的背影？

三、本文的中心事件是什么？表现什么样的情感？
“我”和父亲。
“我”见到父亲的背影。
课文通过对车站送别时父亲背影的描述，让我们感受到父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲、思念父亲的父子深情。
内容检查:
朗读悟情
同学们自由朗读课文，找出印象最深或者最感人的的句子和场面，用自己的话描述出来。
1. 课文是通过写“我”与父亲在车站的离别来表现父亲的爱子之情的，为什么要写与此无多大关系的第二、三段？
明确：这两段写父子离别时的家庭境况，写父亲背负着如此沉重的物质与精神负担，为写“背影”渲染悲凉的气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。
课文探究 问题讨论
2. 文章写了几次“背影”，分别是在什么情况下？哪次写得最具体、细腻？
(1)开篇点题，难忘背影
(2)车站买橘，刻画背影
(3)车站离别，惜别背影
(4)读信泪涌，再现背影
3. 在“车站买橘，刻画背影”这次描写中，哪些词语用得好？为什么？
动作：(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……
“探”表明父亲体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼
“攀”既写出月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力
“缩”写出两脚无处攀爬的艰难
4. 在送别过程中，父亲说了哪几句话？这几句话分别有什么含义？体现父亲什么情感？
“不要紧，他们去不好！”
“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
“我走了，到那边来信！”
“进去吧，里边没人。”
在百忙之中，仍抽时间去亲自送儿上车，是对儿子的宽慰，体现对儿子的深切关怀。
怕儿子在车上饥渴，体现父亲的细心和不辞辛劳。
惦记儿子一路上是否安全，来信方可放心。
不让儿子送他，提醒儿子照看行李，事事为儿子着想。
5. 文章除了写父亲的肖像、语言、动作等外，还写了自己的感受，作者是通什么细节体现自己情感的？
泪
睹家思祖——
望父买橘——
父子离别——
再现背影——
悲哀之
感激之
不舍之
伤心之
（体贴思念父亲）
6.作者选取“背影”这个角度来写，好在哪里？
从内容上说，选取“背影”这个角度来写是最佳的，这样写既符合父子相别的实情，又最能表现骨肉离别时肝肠寸断的感情，使文章弥漫着悲酸惆怅的情调。
从结构上说，“背影”贯穿了全文，是文章描写的焦点。作者正是通过一次次描写“背影”，一步步表现父亲疼爱儿子，儿子体贴父亲的主题。(以“背影”开篇，以“背影”收束，首尾呼应，中间两次写到“背影”，淋漓尽致地抒写父子间深情、催人泪下的离愁别绪。）
梳理层次

请根据前面讨论的问题理清文章的结构。
默读课文，理清作者思路，
背影
[一]、难忘“背影”（1）开门见山，点出背影。

[二]、回忆“背影”（2～6）中间叙事，车站送别。

[三]、思念“背影”（7）呼应前文，再现背影。
（虚写）
（实写）
家境：
送别前：

送别时：
祸不单行（2～3）=
细心关照（4～5）=
买橘
离去
抒发情感
渲染气氛
铺垫背影
（详写背影）
（略写背影）
本文作为各种语文教材的保留篇目，为一代又一代人们所传诵，文章的精彩之处是多方面的，请你从某一方面说说本文写作的精彩或者给你的写作启示。
1.从平凡的生活中撷取意蕴丰富的素材。
2.结构精妙。以“背影”为线索，贯穿全文始终，
布局详略相宜，虚实相济。
3.语言朴实而简洁。
4.抒情深沉而自然。
总结全篇，体会写法
启示：如1.好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。2.写人，并不一定要写人物的全貌，完全可以抓住人物身上一部分，比如人物的手、眼睛等等最能体现人物特色的部分来细致刻画。
20世纪80年代初，这幅画一经发表，就感动了很多人。欣赏这幅画，结合课文内容和你自己的体验，说说他的感人之处。
《父亲》罗中立
感受父亲
一个山里的孩子这样写道：“父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。”你也试着用几句形象化的语言，来描写一下养育你的亲人。
感恩父爱
作业
学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，选取熟悉的一个人，抓住人物身上最有特色的方面，运用动作、肖像、语言等描写方法，写一个人做某件事的过程和情景。