《祝福》学案（第一课时）
                       编写者________审核人________    审批人________
一．三维目标： 
1、训练学生概括小说情节的能力。 
2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 
3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 
4、品味文章细节。
二．知识积累
 1、字音积累 
钝（ ）响     寒暄（ ）   朱拓（  ）   间（  ）或      悚（ ）然     踌蹰（）（  ）     不更（  ）事    谬（ ）种    淡（  ）然  俨（  ）然  雪褥（  ）  瑟（ ）瑟有声   尘芥（）堆    形骸（ ）  脸颊（  ）  沸反盈（）天  贺家墺（  ） 荸荠（ ）（  ）  絮絮（  ）呜咽（ ）  驯（  ）熟  桌帏（  ）  讪讪（ ）  咀嚼（  ）（  ）赏鉴  渣滓（ ）（）   瞥（ ）   拗（  ）不过   蹙（ ）缩   门槛（ ）   窈（  ）陷   惴惴（  ）  歆享（ ）（  ） 牲醴（  ）（ ）  蹒跚（  ）（  ）
2、字形积累
寒暄 （喧哗） 烟霭（和蔼）  走投无路 （回头）   形骸  （惊骇  弹劾）  
惴惴 （揣摩   湍急）
3、字义识记  
俨然                                讪讪         
怔怔                                怨府
沸反盈天  
三、文学常识：                         
1、《祝福》选自《   》，作者是  ，他的另两部小说集是《   》和《   》，散文