第4节 噪声的危害和控制
第二章：声现象
一、导学
请欣赏下面两段声音片段
哪段声音好听？为什么？
情境导入：
教学目标：
教学重点：
教学难点：
1、了解噪声及其来源。
2、知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3、通过体验和观察，了解控制噪声的思 路，培养应用物理知识解决实际问题的能力。
4、通过学习，增强环境保护的意识。
减弱噪声的途径
噪声等级
二、自学
自学课本42-44页内容，完成自学提纲内容。
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。
（1）从物理学角度上讲，发声体 ___________________________是发出的声音叫做噪声。
（2）从环境部保护角度看，凡是______________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。
（3）尽量多地举出生活中常见的噪声.
1、阅读课本第一部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。
（1）从物理学角度上讲，发声体 ___________________________是发出的声音叫做噪声。
（2）从环境部保护角度看，凡是______________________________________的声音，以及对人们______________________________的声音，都属于噪声。
（3）生活中常见的噪声有哪些？
做无规则的振动时
妨碍人们正常休息学习和工作
要听的声音产生干扰
三、研学
汽车的喇叭声
工厂里的机器轰鸣声
工地上搅拌机声
烟花爆竹声
街上的喧闹声
·摩托车的排气声
工业噪声
交通噪声
生活噪声
小组讨论：
教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？
2、仔细研读课本第二部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。
（1）记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。
（2）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示）
分贝（dB）
90
70
50
噪声有哪些危害？
1、可以引起耳鸣、耳痛损伤听力。
2、使人心烦意乱、降低工作效率。
3、损害心血管，引发高血压、心脏病。
4、使神经系统功能紊乱、头痛、头晕、失 眠多梦、记忆力衰退、使人喜怒无常。
5、干扰休息和睡眠。
6、损害视力。
小实验：小明的妈妈上了一夜的夜班，早晨回到家里倒头便睡，刚刚睡着，小明起床的闹钟响了，小明赶紧从床上蹦起来扑向闹钟……，他该怎么办呢？现在给你一张报纸、一条毛巾、一个盒子。试一试怎样才能使声音降到最低呢？
三、控制噪声
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的
振动
空气等介
质的传播
人耳接收
（鼓膜的振动）
防止噪
声产生
阻断噪
声的传播
防止噪声
进入耳朵
怎样控制噪声？
消
隔
吸
3、控制噪声
　小结：　（1）声音从产生到引起听觉有三个阶段：___________________、___________________、_____________________。
（2）控制噪声的三个方面：__________________、_________________ 、
___________________。
声源振动产生声音
空气等介质传播声音
鼓膜的振动引起听觉
防止声音的发生
阻断声音的传播、
防止噪声进入耳朵
下列做法是怎样控制噪声的？
枪管消声器
试试身手：
如何控制教室里的噪声？
小组讨论
家居生活中,有哪些地方有防止噪声的措施?
[讨论]
PTFE橡胶家具脚垫
安装窗帘是在声音传播过程中减弱噪声.
凳子,椅子脚上安装橡胶垫是在声源处减弱噪声.
四 反思
1、这节课你有哪些收获？
物理学角度定义
一、噪声的来源和分类
环保角度定义
二、噪声强弱的等级和危害
三、控制噪声
防止噪声产生
阻断声音传播
防止噪声进入耳朵
2、学了这节课对你的以往的行为有哪些启发？今后你会怎么做？
3、达标检测：完成自学提纲中达标检测题。
谢谢！
再见！