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    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 11 晏子使楚

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  • 时间:  2015-02

五年级下册语文晏子使楚教案人教新课标4

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晏子使楚
课文说明:   这是一篇课文历史故事,选自林汉达主编的中国历史故事从书中的《春秋故事》。课文讲的是齐国大夫晏子出使楚国,楚王前后三次企图侮辱、取笑晏子,显楚国的威风。晏子以自己的聪明才智,使楚王陷于自讨没趣,十分尴尬的处境,维护了齐国的尊严。故事表现了晏子聪明、才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。 教学目标:  1.理解句子间的逻辑关系,学习简单的推理。  2.正确流利地朗读课文,创造性地复述课文。  3.了解故事内容,理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教学重点:学习展开想象,创造性地复述课文。 教学难点:能比较准确地表达课文的思想感情。
教学时间:1课时 教学过程:  一、理解题意,介绍背景。   晏子,姓宴名婴,字平仲,“子”是古代对人的尊称。“使楚”出使楚国,即受齐国之命,代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发生在春秋末期,“春秋”是我国历史上的一个时代,指公元前770年至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时间而得名。  二、学习第一段。   读课文,以“阅读思考”第一题为线索,把楚王“只好---”穿插进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关的句子,读或说出来。  三、学习第二段。   1.楚王是怎样侮辱晏子的?默读课文第三、四、五自然段,先画出有关的句子,读或说出来。   2.晏子是怎样对待的?从第三、四、五自然段中画出晏子言行的句子,然后读或说出来。   3.晏子三次反驳楚王的策略(方法)是什么?明确:第一次宴子采用藐视对方,抬高自己,进
而压倒对方的办法反驳了楚土,维护了齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己,再贬低
对方的办法反驳了楚王。第三次晏子采用了先举实例,再说同样的人在不同的国家表现不同,
用类比的推理方法,扬齐抑楚,维护了齐国的尊严。   4. 楚王听了晏子的话是怎样做的?为什么“只好”这样做?明确:楚王在才智过人的晏子面前
弄巧成拙处于被动尴尬的境地。  四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了?
明确:楚王领教了晏子的聪明才智,不敢再生侮辱、取笑宴子的念头了。  五、作业指导:    学习创造性复述。   根据“阅读思考”第2题的提示,想象晏子的心理活动,进一步展示晏子机智地识破楚王的伎俩,巧妙应付,维护了齐国尊严的品质。   1.把每一提示想想,再找学生说说。   2.把这个事件前后的内容连起来说说。   3.最后把全文连起来创造性地复述。