——《晏子春秋》
晏子使楚
人教新课标 五年级 语文 下册 第三组
温故知新
这是一份同年级同学的作业，你能帮他批改一下吗？
1.解释下列划线的字：
（1）王曰，何坐：坐下 （2） 吏二缚一人诣王：禀报
（3）圣人非所与熙也：玩笑 （4）寡人反取病焉：疾病
2.用现代汉语翻译下列句子：
（1）叶徒相似，其实不同
答：只是叶子相像，其实味道是不同的。
（2）王曰：“缚者曷为者也？”
答：大王问：“为什么要绑人？”
用简洁的语言概括故事内容。

根据自己对人物的理解，朗读全文。
给同学说戏，可以说语言、说神态、说动

作……通过这种方式，加深对人物性形象的理解，

凸现人物性格。
过把导演瘾
各显神通
话题：

　　说说古今一些爱国的小故事。
要求：

　　小组内部交流。

　　整合资料并说说与课文的联系与区别。

　　小组推选代表发言。
1.晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能够成功反击依靠的是什么？
2.晏子成功使楚，齐王决定重赏他，于是需要拟一份诏书，对晏子作一个全面、客观地评价，你能帮助齐王完成这一工作吗？
3.假如你是晏子，你能否结合刚才的事例说一说你是怎样巧妙地反击楚王的？
假如你是楚国的大臣，你能否找出晏子
话语中的破绽，巧妙地反击他的论辩？
用简洁的语言评价晏子！
思维火花
说话和事业的发展有很大的关系，因为这直接关系到别人的同情、合作和帮助。
——富兰克林
教师寄语
再见！