小升初语文总复习
句子的复习
【复习要点】
一、句子及类型。
二、标点符号。
三、扩句和缩句。
四、修改病句。
五、修辞手法。
六、理解句意、避免歧义、排列句序
七、句式变换。
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
2016-5-9
句子的基础知识
1、句子的概念。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”，即，句子的主谓宾语。
例如： 小明在明亮的教室里认真地学习知识。
2016-5-9
2、句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
【如：我游览了长城。】
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
【如：日子为什么一去不复返呢？】
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，或感叹号
【如：油库重地，请勿吸烟！】
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
【如：我们的生活多幸福啊！】
2016-5-9
【知识要点二】：标点符号
句号—— （ 。）
1．用于陈述句的末尾。 【北京是中华人民共和国的首都。】
2．用于语气舒缓的祈使句末尾。 【请您稍等一下。】
问号——（ ？ ）
1．用于疑问句的末尾。 【他叫什么名字？】
2．用于反问句的末尾。 【难道你不了解我吗？】
叹号——（ ！ ）
1．用于感叹句的末尾。 【为祖国的繁荣昌盛而奋斗！】
2．用于语气强烈的祈使句末尾。 【停止射击！】
3．用于语气强烈的反问句末尾。 【我哪里比得上他呀！】
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逗号——（ ，）
句子内部成分之间如需停顿，用逗号。 【我们看得见的星星，绝大多数是恒星。】
顿号—— （ 、）
1、用于句子内部并列词语之间的停顿。 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
分号——（ ；）
1．用于复句内部并列分句之间的停顿。 【语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。】
2．用于分行列举的各项之间。 【中华人民共和国行政区域划分如下： ①全国分为省、自治区、直辖市； ②省、自治区分为自治州、县、自治县、市； ③县、自治县分为乡、民族乡、镇。 】
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考点：引号、破折号和省略号
引号—— “ ”
1．用于行文中直接引用的部分。 【“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。】
2．用于需要着重论述的对象。 【古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。】
3．用于具有特殊含义的词语。 【这样的“聪明人”还是少一点好。】
4．引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。 【他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 】
2016-5-9
破折号 ——
1．用于行文中解释说明的部分。 【迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。】
2．用于话题突然转变。 【“今天好热啊！──你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。】
3．用于声音延长的拟声词后面。 【“呜──”火车开动了。】
2016-5-9
省略号—— ……
1．用于引文的省略。 【她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”】
2．用于列举的省略。 【在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！】
3．用于话语中间，表示说明断断续续。 【“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。” 】
4.用于语义的省略 。【他们永远活在我们心中……】
2016-5-9
①我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”（ ）
②周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！ （ ）
加标点：
1.我有一本 新华字典 它是我学习语文的好工具
2.那里开着许多鲜花 有火红的桃花 雪白的梨花 娇艳的海棠花
3．在学校里 要尊敬老师 关心同学 在社会上 要尊老爱幼 助人为乐 在家里要尊敬父母 爱护弟妹
4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
休斯敦火箭队打败了 达拉斯小牛队得了冠军
休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队 得了冠军
，
......
、
：
、
。
《
》
；
、
,
；
、
。
。
，
，
。
，
×
√
2016-5-9
破折号的用法。（解释说明）（表示意思的转折或递进）（表示声音的延长）（表示意思的转折或递进）
1.这是一年的最后一天——大年夜。
2.“哗——哗——”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。

3.四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。
4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼
物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
5.“今天好冷啊——你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。
表示意思的转折或递进
解释说明
表示意思的转折或递进
表示声音的延长
解释说明
2016-5-9

1、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）
2、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）
3、张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（ ）
省略号的用法①、表示文中省略的部分；
②、表示语音的停顿； ③、表示话没说完
①
③
②
2016-5-9
引号的作用有：A、表示引用的部分 B、表示否定或讽刺 C、表示特定称谓或强调指出。
（1）毒刑拷打算得了什么？只有怕死鬼才乞求“自由”。 （ ）
（2）我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。” （ ）
（3）詹天佑设计了一种“人”字形线路。（ ）
C
A
B
2016-5-9
扩句和缩句
扩句——添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句——把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
例1、 妈妈买来了桔子。（扩写句子）
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
例2、 歌声打破了沉寂。（扩写句子）
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？怎么样打破的沉寂？
2016-5-9
例3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
我思念启蒙老师们。
解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
例4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
2016-5-9
扩句
1、微风吹拂着柳丝。
温暖的微风轻轻地吹拂着柔软的柳枝。
2、月亮升起来。
一轮皎洁的月亮冉冉地从树梢上上升起来了。
3、雨花石像翡翠。
晶莹的雨花石像一块块碧绿的翡翠。
4、游客登上了长城。
一批外国游客终于登上了他们梦寐以求的长城。
2016-5-9
5、屋里走出老人。
从黑暗的屋里缓缓走出来一位衣衫褴褛的老人。
6、湖面上飘着雾。
平静的湖面上隐隐约约地飘着薄薄的晨雾。
7、时间溜走了。
我们的时间在谈笑间悄悄地溜走了。
8、小女孩卖火柴。
可怜的小女孩在风雪扑面的除夕夜艰难地卖火柴。
9、小鸟唱歌。
可爱的小鸟在树枝上唱着婉转的歌。
2016-5-9
缩写句子。
1、大家热情地接待了远方的客人。
大家接待客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
围裙里兜着火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
我们追寻行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
焰火构成图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
往事多。
2016-5-9
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
我们要探索奥秘。
7、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
这是铁路干线。
8、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
这是礼物。
9、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
气象台发布消息。
10、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
曹操听到鼓声和呐喊声。
2016-5-9
句式变换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
二、肯定句、双重否定句的互换。
●→典型例题←●
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
我不得不去图书馆看书。
2016-5-9
三、陈述句、反问句、感叹句的互换
●→典型例题←●
例：他是一个好人。（变反问句和感叹句）
他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
四、直接引用和转述句互换
●→典型例题←●
例：王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
王亮说，他要像李永那样关心集体。
2016-5-9
将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
2016-5-9
把下面句子改变人称换个说法。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
鲁迅给颜黎明的回信中说,他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”
老师告诉小明，让他去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
2016-5-9
病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：
①成份残缺；
②搭配不当；
③重复罗嗦；
④语序颠倒；
⑤前后矛盾；
⑥用词不当；
⑦指代不明；
⑧分类不当；
⑨不合事理；
⑩表意不明。
2016-5-9
1、我们积极响应“人人动手，绿化祖国”。
我们积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。
2、升旗仪式上，我们恭敬地瞻仰鲜艳的五星红旗徐徐上升。

升旗仪式上，我们恭敬地注视着鲜艳的五星红旗徐徐上升。
3、他络绎不绝地对我谈起了有趣的往事。
他滔滔不绝地对我谈起了有趣的往事。
4、我把两件新旧运动衣送给了灾区人民。
我把新旧两件运动衣送给了灾区人民。
基本方法：找病因 → 修改病句（改动要少，保留原意）→ 检查是否正确
成分残缺
用词不当
词序不对
搭配不当
2016-5-9
5、快艇在风平浪静的东钱湖上乘风破浪前进。
快艇在的东钱湖上乘风破浪前进。
6、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
老工人在马路上协助交警维持交通秩序。
7、陈涛和丁力来我家借书，我借了本书给他。
陈涛和丁力来我家借书，我借了几本书给他们。
8、乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅、狗。
乡间的小路上有许多家禽：鸡、鸭、鹅。
9、教室里已经没有一个人了，只有李平还在做作业。
教室里已经没有其他同学了，只有李平还在做作业。
前后矛盾
搭配不当
分类不当
指代不明
不合事理
2016-5-9
修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
比喻——是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
拟人——就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
夸张——是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
2016-5-9
反问——是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
设问——也就是明知故问、自问自答。
排比——把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
修辞手法 比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
2016-5-9
●→典型例题←●
1、共产党像太阳。（ ）
解析：“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。
2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（ ）
3、齐白石画的虾好像真的一样。（ ）
4、她眼睛红红的，好像刚哭过。（ ）
不是比喻句
比喻、拟人
比喻
不是比喻句
2016-5-9
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（ ）

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（ ）

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（ ）

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（ ）
排比
夸张
设问、拟人
反问
2016-5-9
1、方志敏在巴掌大的牢房里还坚持学习。（ ）
2、我想，翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（ ）
3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （ ）
4、姓陶的不见桃结果，姓李的不见梨花开，姓罗的不见锣鼓响。（ ）
5、你以为石榴真是盛酒的金壶吗？它会笑的。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍不住破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，难道你在别的地方还见过吗？ （ ）
对偶
反问
夸张
排比
设问、拟人、反问
2016-5-9
判断下面各句是否是夸张句。
1、桂了花开，十里飘香。（ ）
2、春雨贵如油。（ ）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（ ）
4、田野里，小虫为他演奏。（ ）
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）
不是
不是
是
是
是
2016-5-9
照样子，写句子。
1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
温暖的阳光下，花朵们都张开了美丽的笑脸。
2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
山峰像锋利的宝剑，直直地耸立在蓝天下。
3、危楼高百尺，手可摘星辰。
桂花开处，百里飘香。
2016-5-9
仿写句子
例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
仿句：
钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。
钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。
钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。
例句：书是明灯，能照亮道路；
仿句：
书是阳光，能温暖心灵；
书是甘泉，能滋润情感。
2016-5-9
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。
仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。
2016-5-9
排列句序
一、解题步骤
1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。
2、用“排除法”找出首句。
3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。
（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）