三年级语文下册第三单元复习卷
班级 姓名 学号

看拼音写词语

kū long shén qíng yù yán wèi guó dǎ liè dà yàn
( ) ( ) ( ) （ ） ( ） （ ）
lā xián hòu huǐ jiòo huì kào biān lún liú xiāng sì dīng zhǔ
( ) ( ) ( ) （ ） ( ）（ ）（ ）
比一比，再组词
晌( ) 悦( ) 箭( ) 幅( ) 盘( )
响( ) 说( ) 剪( ) 福( ) 盆( )
膀( ) 劝( ) 快( ) 订( ) 常( )
傍( ) 边( ) 块( ) 叮( ) 尝( )
多音字组词
gēng ( ) jīn （ ） jǐn （ ）
更 禁 尽
gèng ( ) jìn （ ） jìn （ ）

写出下列词语的近义词
悲惨（ ） 审视（ ） 教诲（ ） 劝告（ ）
盘缠（ ） 结实（ ） 本事（ ） 孤单（ ）

在括号内填上合适的词
（ ）的大雁 （ ）地画 多得（ ）
（ ）的群山 （ ）地看 笑得（ ）

根据意思写出恰当的词语
再三嘱咐。（ ）
形容态度和蔼可亲。（ ）
比喻行动与目的相反，背道而驰。（ ）
比喻受到惊吓的人，遇到一点动静就异常恐惧。（ ）
形容对发生的意外事情非常吃惊。（ ）
比喻没有眼光，取舍不当。（ ）
七、给下面的句子加上标点
1、民警叔叔亲切地问 小朋友 你为什么哭啊
老师的神情变得严肃了 半晌 他又问道 画杨桃画成了五角星 好笑吗
魏王听了很奇怪 他问更羸 你是怎么知道大雁受伤的呢
母亲一面摘茧子 一面轻轻地对我和姐姐说 孩子 上学得用功些 这学费可来得不易啊
八、学写比喻句
秋天的落叶像 。
树上的柿子熟透了，就像 。
敌人像 一样狡猾。
九、照样子，写句子
例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
你像他那样认真学习，能不取得好成绩吗？

你怎么能这样对待同学呢？

按要求写句子
这些是爷爷穿过的衣服和帽子。（修改病句）

青菜、萝卜、黄瓜、西瓜都是我喜欢吃的蔬菜。（修改病句）

更羸是古时候有名的射箭能手。（缩句）

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。（缩句）

日积月累
，冰在薄处裂。
亲身下河知深浅， 。
，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松， 。
5、日日行， ，常常做， 。
6、你看见一件东西，是 ，就画成 ，不要 ，画 。
十二、阅读理解
画杨桃（节选）
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看家别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看别人是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

写出下列词语的反义词。（2%）
熟悉——（ ） 相信——（ ）
老师说的这段话中哪句最重要？找出来，写在下面的横线上。

“他们的教诲使我一生受用。”请你用自己的话说说他们的教诲是什么。



好朋友
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向着他们走来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。另一个来不及跑，只好躺在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时候，他屏住呼吸，熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了 那个朋友从树上下来 笑眯眯地说 喂 熊跟你咬耳朵说些什么呀
“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”
这篇短文共有（ ）个自然段。
两个好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向着他们走来。一个人
，另一个人 。
给短文的第三自然段加上标点符号。
你从这篇短文中明白了什么道理？



盲人摸象
很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后说出它是什么样子。摸到大象牙齿的盲人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”
另一个盲人摸到了大象的耳朵，就说：“大象好似一只簸箕。”
“不对，不对！”一个生得又矮又小的盲人摸着象腿说，“大象就像一根又圆又粗的柱子，扳都扳不动。”
一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”
最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是他说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”

短文讲了几个盲人摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？


他们几个人谁说得对？


从这个小故事中，你明白了什么道理？



小驴和老虎
有一天，一头小驴出去散步，不巧遇上了一只老虎。老虎逮住了小驴，张开血盆大口要吃掉它。小驴灵机一动，对老虎说：“
。”于是老虎说了声“好。”就跨上了驴背。
小驴背起老虎向山顶走去。登上山顶，前面是深渊。小驴猛一转身，腾起两条前腿，“扑通”一声，老虎从驴背上滑下来，像个冬瓜似的“咚”一声掉到深渊里去了。
小驴望了望深渊，开心地笑了！
联系上下文，想一想，聪明的小驴会对老虎说些什么呢？试着在横线上写一写。
照样子，写出一个表示声音的词语。
扑通
圈出第二自然段中表示小驴动作的词语。
“小驴望了望深渊，开心地笑了！”此时，小驴会怎么想？请你发挥想象写几句话。