七年级（上）语文阶段性学习情况调查
（本试卷满分100分，考试时间100分钟）
温馨寄语：亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！
一、积累·运用 ■聚沙成塔：把识记语文基础知识当成在海边捡拾彩贝吧，这样，你步入摇曳多姿的语言世界时，定会拥有快乐的心情！
1．阅读下面的一段话，完成后面的问题。（6分）
七年级上学期的语文学习已接近尾声了，我们在老师的引领下，倘徉在hào miǎo的知识海洋里，撷取了文学宝库中的朵朵浪花。老师的zhūn zhūn教导更让我铭刻在心：光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划认认真真读点好书。多读书，读好书，能丰富知识，增添锐智，成为一个志趣高雅的人。
(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分）
hào miǎo zhūn zhūn 撷取 铭刻
(2)文中划线句子各有一个错别字，请找出来并改正。（2分）
改为 改为
2．在下列横线上，请写出相应的古诗文名句或作者、作品。(10分)
(1)_________________，草色遥看近却无。（ 《早春呈水部张十八员外》）
(2)晴空一鹤排云上，_________________。（刘禹锡《 》）
（3）请写出含“春”的两句古诗句：
① 。
② 。
（4）苏轼在《浣溪纱》中抒发老当益壮、奋发进取之心情的句子是：____________________？________________。
（5）《西江月》中“__________________，________________。”两句，通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
3．下列各句中，成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A、他今天的表现反常，与往常完全截然不同。
B、我们王老师知识可渊博了，讲起课来海阔天空，令我们大开眼界。
C、每一件成品都给人以浓烈的艺术享受，使人叹为观止。
D、神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而孤陋寡闻。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采取严密的防范措施。
B.为了搞好工作，我们要广泛征求、虚心接受群众意见。
C.经过老师和同学们的帮助，才使他打开了思路，掌握了解题方法，成绩有了明显提高。
D.教育观念能否从根本上转变，是我们解决全面推进素质教育进程问题的重要保证。
5．对联也叫对子、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式相对，意蕴隽永，试为下面的对子对出下联。（3分）
★任选一题做：
(1)某餐馆门口贴着一副对联： 上联是：盘中餐粒粒皆辛苦，弃之可惜；
下联是： ，量力而行。
(2)上联是：山青水秀风光好 下联是： 。
6．城西中学七（4）班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动，请你参加。（7分）
(1)在“成语与动物”的环节中，请你写出汉语里有关狼的成语或谚语（至少写两个）（2分）
(2) 有关“人与动物”的报道很多，请你试概括下面新闻的主要内容。（字数不超过18个字）（3分）
广州日报报道，一个狼群雕塑在深圳市南山区一小学揭幕，这组雕塑的底座上刻有说明： “东方似‘羊’的教育，培养的是温文尔雅、逆来顺受、安于现状的人。西方似‘狼’的教育，培养的是个性张扬、敢于挑战，不断超越的人。在物竞天择适者生存的世界里，我们通过对狼的性格剖析，教育我们的孩子要成为强者。”该校校长表示，目前他们倡导的是对孩子进行“狼”的教育，建一座狼群雕塑也是为了让孩子们学习“狼”的精神。
(3)当下，自然环境的破坏，气候的急剧变化，使很多野生动物濒临灭绝，请你提出两条有利于野生动物保护的建议。（2分）
①
②
二、理解·感悟 ■品味感悟：在我们生活的空间里，花草树木、鸟兽虫鱼、情思意念构成了无比奇丽的诗意世界。我们需要用心灵去浏览、品位、感悟！
（一）阅读下面这首诗，完成下列题目。（5分）
水 调 歌 头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
7．词前小序的作用是什么？（2分）
8．“但愿人长久，千里共婵娟”是什么意思？表达了怎样的感情？ （3分）
（二）阅读《论语》八则，完成下列题目（13分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
9．写出下列各句中加点词的意思（4分）
（1）不亦说乎 （2）可以为师
（3）不耻下问 （4）学而不厌
10．将下列句子译成现代文（4分）
(1)学而不思则罔，思而不学则殆。
(2)择其善者而从之，其不善者而改之。
11．《〈论语〉八则》篇幅简短，语言精练。其中很多语句已成为成语，一直流传，请找出上文中的成语（至少两个）（2分）
12．第八则讲的是教的方法，先让学生思考、表达，再给以适当的启发。学生不能举一反三，再教他就没有作用。结合自己的学习实际，谈谈对这句话的理解。（3分）
（三）、阅读下面文章，回答问题。（12分）
我的四季
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上。可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。我无须问为什么，也无须想有没有结果。我不应白白地耗费时间，去无尽地感激生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨。那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地。于是，我不再来想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不是因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却病人一样地大笑。在这笑声中，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻里不知和谷物同时收获的还有人生。我已经爱过、恨过、欢笑过、哭泣过、体味过、彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花、落寞的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！
但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来。人们无聊的时候，不妨读来解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余，刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割。但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！
13．请在横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。（2分）
春， ， 。
夏，青年时期，浇灌人生。
秋 ， 。
冬，晚年时期，品味人生。
14．在生命的“春天”里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（2分）
15．在生命的夏天里，作者期盼的“风”和载着着雨滴的云朵象征了什么？（2分）
16．你怎样理解“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。”这句话？（3分）
17．这篇文章在写作方面有很多值得我们学习的地方，试选取一个角度，结合文章内容加以分析。（3分）
三、表达·交流■施展才华：作文其实也简单，就是把心语化为文字，在笔端流淌。大胆地张扬个性，尽情地展示才华吧，这才是你！
18．一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？（40分）
（1）请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇不少于600字的文章。除诗歌外，文体不限。
（2）文中不得出现真实的人名、校名。
