卫国中学初一年级月考试题 （10月15日）
满分100分 时间60分钟 班级 ：初一（ ）班 姓名：（ ）
温馨提示：卷面干净整洁加5分。
一、基础题：31分
1、为下列加点的汉字注音：12分
镌刻（ ）腼腆（ ）潜力（ ）挑剔（ ）嘈杂（ ）涟漪（ ）
刊载（ ）踌躇（ ）雕镂（ ）干瘪（ ）锃亮（ ）模样（ ）
2、下面的成语中有6个错别字，找出来并改正：9分
千姿百态 熙来攘往 锱珠必较    说长道短 死乞白懒
鸦鹊无声 滚瓜烂熟 走头无路 心旷神贻 烟波皓淼
（ 珠 ）改为（铢 ） （ 懒 ）改为（赖 ） （ 鹊 ）改为（ 雀 ）
（ 头 ）改为（ 投 ） （ 贻 ）改为（ 怡 ） （ 皓 ）改为（ 浩 ）
3、分别写出你熟悉或喜欢的2个歇后语和成语典故：4分
歇后语：（ 芝麻开花 ）——（ 节节高 ）
（ 老黄瓜刷绿漆 ）——（ 装嫩 ）
成语典故：（要求：写出典故并简单解释其意思）
（ ）。
（ ）。
4、下列句子中，没有语病的一向是：（ D ）2分
A．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
B．我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。
C．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想。
D．从刚才讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是一致的。
5、下列词语的解释不准确的一项是：（ C ）2分
A、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。
诠：详尽解释、阐明。
B、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。
昧：昏暗。
C、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。
霎眼：愣住。
D、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
婵娟：美好的容态。
6、下列文学常识表述有错误的一项是：（ D ）2分
A、《繁星》的作者巴金，他是现代著名小说家、散文家。
B、《浣溪沙》的作者苏轼，他字子瞻，号东坡居士。是宋朝著名的文学家，书画家。
C、《泰戈尔诗三首》的作者泰戈尔是印度著名诗人、作家、社会活动家。主要作品有诗集《飞鸟集》和长篇小说《沉船》等。
D、《幼时记趣》的作者沈复，是我国明代的著名学者、散文家。

二、默写填空：15分
1、__海日生残夜______________________，______江春入旧年___________________。乡书何处达，归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
2、___梅须逊雪三分白_____________________,雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪梅》
3、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢， ___遂不得履______________________。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” —— 《郑人买履》
4、填空：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“__是吴剑之所从坠也？”舟止，_______从其所契者入水求之_____________________。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎 ？——《刻舟求剑》
5、不要惊讶它无端入梦。_____这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 ——《纸船》
6、杜牧《赤壁》中以人物的命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
7、《浣溪沙》中体现作者热爱生活，不叹息衰老的诗句是：谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
三、语言运用题：15分
1、仿写：仿照下列句子写出两句话，要求格式一致、力求语言优美：（4分）
爱心：爱心是一片冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
爱心是（ 一颗明亮的星星，使迷失方向的人找到前行的目标）；
爱心是（一个沙漠的绿洲，使濒临绝望的人看到生活的希望）。
2、有一副对联，上联与下联对仗不工整，请你修改上联，使之字数相等、对仗工整。（2分）
上联：苟有恒，何必三更才入眠五更就忙着起床，
下联：最无益，莫过一日曝十日寒。
上联调整为：苟无恒，何必三更睡五更起。
3、将①～④句填在横线上：4分
少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，②①
③ ④，但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它的奥妙。
① 乐曲中的每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。
② 聆听它的倾诉和呼唤
③ 无论哪一种音乐都会使我们欢欣
④ 那欢喜是纯真无邪的
4、请结合自己的阅读实践或体会，对下列语言进行扩展（写一段话）。5分
要求：要有真情实感，至少运用一种修辞，文体不限，字数不少于80字。
语文，我想对你说……


















































































80























四、阅读题：44分
文言文阅读：24分
幼时记趣
沈复
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
1、下列各组词句中加点的字意思相同的一组是（　（1）　） 4分
（1）而忘操之。 昂首观之，项为之强。
（2）又留蚊于素帐中。 其剑自舟中坠于水。
（3）能张目对日，明察秋毫。 必细察其纹理。
（4）自度其足。 吾忘持度。
2、解释下列字或词的意思：4分
童稚：（ 童年 ）。 藐：（ 小 ）。
凹凸：（ 高低不平 ）。 拔山：（ 搬开土山 ）。
3、用现代汉语翻译下面的语句：8分
（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
译：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。
（2）项为之强。
译：脖颈因为这样都僵硬了。
（3）以丛草为林。
译：把丛聚的草当做树林。
（4）故时有物外之趣。
译：所以时常有观察物体本身以外的乐趣。
4、作者在文中为我们记叙了“三趣”，请同学们在理解原文的基础上把这“三趣”用自己的语言概括出来：3分
答：
趣之一：观鹤舞
趣之二：看昆虫
趣之三：癞蛤蟆的趣事

（二）记叙文阅读：20分
阅读下面文章，然后回答1-4题。
天使
①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。
④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。”
⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己都认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美丽。玛利娅就是上帝派来的天使。
⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。

1、用简洁的语言概括本文写了一件什么样的事情？（4分）
答：玛利亚小姐用她的善良、宽容、美丽改变了“我”，使我懂得了进取和自尊。
2、本文塑造的“我”是一个怎样的形象？
答：本文塑造的“我”是一个刚开始捣蛋、不爱学习又极爱报复但后来转变为一个好学生的人物形象。
文章中有许多句子写得很精彩，请你结合文段，对下面这句话作简要赏析。（4分）
她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美丽。
答：这句话运用了比喻修辞，把老师的微笑比作淡雅而美丽的百合花，突出了老师笑容的美丽，映衬出玛利亚小姐有一颗圣洁、宽容而纯真的心灵，从而表达了我对玛利亚小姐的尊敬和感激之情。
本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。亲爱的同学们，在你成长的生命历程中，也一定遇到过自己的“天使”，请结合自己的生活，举一个实例。8分
答：“天使”代表着圣洁和纯真，以它为题，是为塑造人物形象服务的，折射出了玛利亚小姐的美丽心灵。