《卡罗纳》导学案
学习目标：
1、认识5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流．
4、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。
学习重点：
理解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的。
学习难点：
将自己的感受与同学们交流。
学法指导：
自读自悟、读中感，读中悟，以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。
学习准备：
写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。
教学时间：
一课时
学习过程：
课前
一、初读课文，边读边思考课文主要讲了一件什么事。
二、读准9个词语。
怜悯（mǐn）    叮咛   号啕大哭      恍然大悟
泛起    端详   嘱咐     屏息凝神     俯（fu）下身子
三、正确、流利的朗读课文
四、朗读课文，把自己深受感动的语句或段落读一读。
（朗读要求：正确流利有感情，小组成员互相评价）
五、在熟读课文的基础上进行一下自主学习：
自学提示1：默读课文，静心阅读，独立思考：从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?
自学提示2.：品读课文，，边读边找边画出文中令你感动的句子，在旁边简要的写一写自己的体会。
（1）面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈……大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你对卡罗纳身边的这些人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。
（2）假如当时你也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?
课中
一、            小组合作：学生把自学所得进行小组内交流。
1、从课文的哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?并交流体会。
2、课文中令你感动的句子，谈谈自己的体会。
聚焦老师（先谈一谈老师令你感动的句子）
聚焦“我”（再谈谈“我”令你感动的句子）
聚焦妈妈（最后谈一谈妈妈令你感动的句子）
3、欣赏评价，延伸教育
4、你从课文中体会到了什么？
二、班级展示：展示学习成果。
1、从课文的哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?并交流体会。
2、课文中令你感动的句子，谈谈自己的体会。
聚焦老师（先谈一谈老师令你感动的句子）
聚焦“我”（再谈谈“我”令你感动的句子）
聚焦妈妈（最后谈一谈妈妈令你感动的句子）
3、欣赏评价，延伸教育
4、你从课文中体会到了什么？
三、质疑探究
学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
五.达标测评
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
1、摘抄文中最令自己感动的语句。
2、根据课文填空。
 《卡罗纳》的作者是________作家________。本文选自他的________。这是一部________体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事________。
3、根据意思写词语。
 （1）形容忽然醒悟。（　　     ）
 （2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（　       　）
 （3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（　      　）
4、用关联词语连成一句话。
 （1）你母亲已不在这个世界上了。你母亲依然爱着你。
     ________________________________________________________
 （2）卡罗纳的母亲去世了。卡罗纳很悲痛。
      ________________________________________________________
5、按要求改写句子。
 （1）我扑进母亲的怀抱，她却把我推开了。
   改成“被”字句：________________________________________
 （2）卡罗纳的母亲去世了，他很悲痛。
  改成反问句：____________________________________________
 （3）这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
   缩句：__________________________________________________
6、谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。
课后
课后反思：
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力的方向是什么？