3荷 花
一、教学目的：
1、通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。
2、学习本课生字新词，理解课文用词的准确，会用"有的...有的...有的..."说几句话。
3、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。
二、教学重点、难点：
1、理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。
2、理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。
课时安排：两课时 第一课时   教学过程
一、导入   1、出示荷塘图，说一说你所看到的景色。   2、我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。   二、初读课文   1、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。   2、检查生字新词的掌握情况。   （1）出示生字新词   （2）指名读，正音   （3）说一说自己有哪些不理解的词语   莲蓬：图示理解   翩翩起舞：形容轻快地跳舞。   3、指名读课文。   三、再读课文，初步读出感情。   1、选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。   2、自由读   3、指名读   四、作业   1、抄写生字新词   2、朗读课文   教学后记：课文描述生动、逼真，学生学习兴趣较浓，对课文词语易理解。
第二课时   一、细读课文第二、三自然段，体会荷花的美。   1、自由读课文，想象荷花的样子。认真朗读课文，通过你的朗读把荷花的美读出来。   2、指名读课文，你觉得怎么读能表现出荷花的美就怎么读，读后说一说你为什么要这样读。其他同学听说说你从他们的朗读中觉得荷花美吗？为什么？   3、把你觉得最好看的一种记在自己的脑海里。说给同学们听听。   4、指名说   5、指名读课文第三自然段，你还能想象出哪些样子的荷花，描述一下。   6、老师这儿有一些荷花图，看图仿照书上的句子说说它们的姿势。   7、看了这么多荷花你想说什么？你有什么感觉？   二、细读课文第三自然段，体会溶入自然的感觉。   1、引读课文   看着这么多的荷花，大家都觉得陶醉了。觉得自己仿佛就是——   2、说说看小鱼、蜻蜓会告诉我什么？   同桌讨论，全班交流。   3、看图，体会这种感觉。   4、说说自己看后的感觉。   四、指导背诵   1、选择你最喜欢的一段练习有感情的朗读，看谁读得最好。   2、你能把它背出来吗？看课件背诵。   3、指名背诵。   五、作业   1、背诵课文   2、仿照课文的写法写一种花。   板书：   　　　　　　　 闻到——清香   　 叶：多　绿　大　圆 荷花又香又美   　　　荷花　 看到 活的画   　 花：才开　全开　将开 人花共舞池间   　想到——“我”仿佛成了荷花，翩翩起舞  
教学后记：1、学生朗读流利、学会品读优美的词句。
2、学生易把“挨”的第一声读成第四声。