欢迎各位批评指正
执教：濮忠华
观看视频，走近钱学森
刘敬智
始终眷恋着祖国
预习课文，巩固基础
正音练习：给加底线的词注音

眷恋（ ） 诞生（ ） 萌发( ）

诬蔑（ ） 募集（ ） 遨游（ ）
juàn
dàn
méng
miè
mù
áo
初读课文，理清脉络
选择你喜欢的方式读课文，试着用几个四字词语归纳文章内容，找出文章叙事线索。
初读课文，理清脉络
赤子
归国之路
拜师求学
创业辉煌
决心回国
饱受折磨
胜利归来
再读文本，深入探究
1.在美国学习生活了20年，钱学森夫妇决定回国并报效祖国，但回国之路对他们来说却难而又难，他们到底遭受到哪些阻挠和迫害？请找出有关语段读一读，说一说。
（1）美移民局的无理阻挠；
（2）美联邦调查局的非法逮捕、关押；
（3）美移民局非法限制钱学森的自由。
再读文本，深入探究
2.这些种种非人道的迫害，并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志！他们为回国做了哪些准备？（用原文回答。）
（1）总是摆好三只轻便的小箱子，随时准备搭飞机回国。
（2）租住的房子只签订一年的合同，五年中他们竟搬了五次家。
（3）还教育孩子他们的祖父和外祖母在想念他们。
再读文本，深入探究
3.钱学森最终是怎样回到祖国母亲的怀抱的？6月写信，9月回国，想一想钱学森20年的艰难回国之路为什么可以在3个月实现？
1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大常委会，向祖国母亲发出求救的呼声。
对新中国的高度信任和报效祖国的急切心情。周总理对此事的高度关注，对钱学森的高度关爱；也表现了祖国母亲对科学家的关爱以及新中国的强大力量！
重读文本，品味语言
1.他在写给父亲的信中，不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹。他告诉父亲，“他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。”
（1）两个“不止一次”起了怎样的表达作用？
都生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。第一个侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的怀念之情；第二个侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对故土的眷恋之情。
魂牵梦绕 、望穿秋水 、归心似箭……
（2）你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗？
重读文本，品味语言
重读文本，品味语言
2.这位次长大为震惊。他认为：“钱学森无论在哪里都抵得上五个师”。他曾经说，“我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国”。写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起什么作用？
美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将艰难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。
归纳主题，小结全文
这篇通讯记述了钱学森在取得学术上的辉煌成就后，毅然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰苦历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。
线索清楚，脉络分明
始终
以时间先后为序
眷恋祖国的深情
暗线
明线
课外继续搜集有关爱国主义的诗文和故事，以“如果我出国留学了”为题，完成一篇以爱国情怀为主题的文章，在班级交流。
延伸课文，勤于练笔
谢谢指导！