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首页>语文版初中语文七年级上册>18.小溪流的歌
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    语文版初中语文七年级上册 - 18.小溪流的歌

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  • 时间:  2016-07

《小溪流的歌》教案1

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

《小溪流的歌》教学设计

江西万载黄茅中学 龙永忠

 

第一课时

学习目标:体会并掌握挑读法

 

导入:有人讲了一个生动的比喻:一个猎人到森林里去打猎,要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里,只知道积蓄知识,而不懂得与此同时,掌握获得知识的方法,那么,他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林,只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪,干粮带得再多,也会很快地消耗殆尽。如果有一支猎枪,并能运用自如,那么还愁没有吃的吗?这番话比喻生动,意味深长。说明了掌握学习方法对学生来说是何等重要。

所以今天,就来体味一种阅读的好方法——挑读法。

一、齐读明大意。

1、挑出你们认为不认识的字词,大家相互质疑,或自己自查工具书解决。

2、选出你认为最不好理解的三至五个词,联词成段,说个小片断。

3、课外用最为工整的楷书摘录这些词语,每个词摘录三遍。

二、挑词理线索。

1、从文中挑出关键词,补全下列两个题目的空白。

分小组讨论后补全空白:

①小溪  →      →        →        (小河、大江、海洋)

②枯树桩

枯黄的草→      →        →        (乌鸦、泥沙、沉船)

2、请思考:在小溪成长过程中,遇到的四次阻力,你认为代表了生活中哪种人?而小溪成长的四个阶段你认为又代表了生活中哪种人?小溪成长的各个阶段有什么特点?

三、挑句悟主旨。

请同学们带着以下两个话题,分小组讨论后回答:

1、请同学们快速挑读全文,挑出文中不断反复出现的一句语话。

2、请谈谈这句话在内容和结构上有何妙用?并联系生活谈谈你对这句不断反复的话有何看法。

四、挑段评妙语。

1、自由朗读。

2、挑出喜欢的妙段,说说你喜欢的理由。

3、学生自由发言展示。

五、迁移训练。

运用“挑读法”阅读中国和平出版社出版的配语文版七年级语文课本的自读课本P147页的童话作品《小螳螂学艺》,并在空白处作出自己的评点。

 

后附板书设计


第二课时

学习目标:探究童话的特点,并试写童话。

一、提供参考料。

1、阅读教材P112页的第五单元说明。

2、听读几段材料:

①    周扬论童话:

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。

②    贺宜谈童话

童话中的形象是从生活中来的,但是,并不是生活中实际存在的,甚至也不是生活中可能存在的。童话的形式是象征性的形象,并且具有极大的夸张性。

二、分角色创造演读课文。

在班上选4位学生以第一人称的口吻叙说不同阶段小溪流成长的情况。

三、探究发现并简述童话的特点。

请学生根据以上参考材料,有理有据地讨论童话的特点,准备好后发言。

四、迁移训练:

完成片断童话创作《            的歌》。

1、起草准备。

2、学生发言教师精要点拨。

 

2004-12-10根据教学实践后改进设计