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首页>语文版初中语文七年级上册>18.小溪流的歌
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    语文版初中语文七年级上册 - 18.小溪流的歌

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  • 时间:  2016-07

《小溪流的歌》学案2

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18、小溪流的歌
 
     你最喜欢的歌是什么?为什么?小溪流也有一首永远唱不完的歌,她唱的是什么歌呢?
通过阅读课文积累生字生词,了解童话的特点,理清课文结构和大意;通过与小组同学合作讨论的方法,认识童话的意义,把握文章的主旨。
 
 
 
 
◆朗读(可分角色读),理清故事情节,写出生字生词。
 
 
 
 
 
 
◆找出小溪流逐步成长的四个阶段。
 
◆完成下表
成长阶段
歌声特点
力量表现
劝阻者
感想

小溪流
哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱。




小  河

  
    乌鸦




掀起汹涌的波涛,举起庞大的轮船。



大  海





◆小溪流唱的歌是一首什么样的歌?
 
 
 
◆以小组为单位分角色朗读课文,品味小溪流的语言。
 
◆从小溪流的语言中你能得到什么启示?
 
◆找出直接赞颂小溪流的精神的句子,说说小溪流的精神是什么。然后在小河、大江、海洋这三部分中,分别找出表现小溪流精神的句子,有感情地朗读。
 
◆请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。
例:我不知疲惫地往前奔流,冲过巨大石块的阻拦,拒绝枯树桩的劝止,同我的伙伴们汇合在一起,我就长大了。——我成为了一条小河
 
 
●1、题记中的“小溪流有一个歌,是永远唱不完的”该怎样理解?
2、“疲乏得喘不过气来的泥沙愤愤地说。”“愤愤”是什么意思?体现了泥沙当时怎样的心情?语气上该怎样表达? 
3、如何理解“他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和”这句话。 
4、“月亮出来了,月亮向着他微笑。太阳出来了,太阳向着他微笑。”此句在结构上和内容上有何作用?
 
5、课文中“枯树桩”、“乌鸦”和“泥沙”各有什么特点?分别可比喻社会生活中什么样的人?他们与“小溪流”有什么样的关系?谈谈你的看法。 
6、纵观全文,总结是什么精神支撑着溪流永远不停的奔流着?