7 人类的“老师”
仿生学
生物
同学们，通过预习你们在课文内容方面有什么收获？还有什么不懂的地方？
请尽情地、大胆地说出来。
交流预习
（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
（2）有感情地朗读课文。
（3）交流还有哪些人类的“老师”。
学 习 目 标
自学指导(一) 时间：3分钟
默读课文完成：
（1）课文介绍了哪些人类的“老师”？它们为什么是人类的“老师”？
（2）填表。
鱼儿——潜水艇
蜻蜓——防震飞机
鸟儿——飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
细读第3~5自然段完成：
（1）先找出这三段中的重点句， 再说说这三个段的主要内容。
（2）有感情地朗读这三段。
自学指导(二) 时间：5分钟
3、详细介绍了人类认真研究鸟类飞行的特点的原理发明了飞机，并从蜻蜓等昆虫身上得到启发不断提高飞机的性能。
4、详细介绍了人类模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
5、介绍了人类把鸡蛋的“薄壳结构”运用到建筑物的设计上。
你能学会了摘句法吗？
自学指导(三) 时间：3分钟
内容：细读第6节。

方法：（1）自然界可以充当人类“老师”的生物只有这些吗？你是从哪里看出来的？
　（2）你还知道哪些人类的“老师”？
　（3）最后一段在全文起什么作用？

检测：看哪一小组能迅速地讨论。
点明题目、总结全文
1、鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发，发明了锯子。
2、从蝙蝠上发明了雷达。
3、萤火虫使我们发明了冷光源。
4、蝴蝶使我们发明了迷彩服。
人类的“老师”
大自然是多么奇妙啊!经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
树雄心，立壮志!
（1）弄懂三个主要的例子中人类从生物上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
（2）有感情地朗读课文。
（3）交流还有哪些人类的“老师”。
学 习 目 标
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
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当堂训练
奇思妙想