画杨桃
人教版语文第六册
画杨桃
1.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，学会怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
　　4.朗读课文，背诵最后两个自然段。
我要做到
嘱 审

肃 晌

悦 诲
(叮嘱)
(zhǔ)
(huì)
(yuè)
(sù)
(shǎng)
(shěn)
(愉悦)
(严肃)
(教诲)
(半晌)
(审视)
我会读
我会写
叮 嘱 排 靠
悦 熟 悉 诲
幅 审 肃 晌
叮嘱 前排 靠边 准确
审视 讲台 神情 严肃
半晌 轮流 和颜悦色
熟悉 角度 相似 教诲
我会认
近义词：审视—审察　
　 半晌—半天　　
教诲—教导　　
　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　
熟悉—陌生
我会辨
默读2-18节，思考：
1、“我”是怎样画杨桃的？
2、同学们是怎样评价的？
3、老师怎么做的？神态有何变化？
读读看
你看见一件东西，是什么样的，
就画成什么样，不要想当然，画
走了样。
“我”之所以把杨桃画成了“五个角的
什么东西。”，是因为____________。
1、 “我”的动作、神态，体会“我”的实事求是。
(1)、我的座位在前排的地方。
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到
的那样，而像是五个角的什么东西。
　 (3)、我认认真真地看,老老实实地画，
自己觉得画得很准确。
2、体会我的情感变化。
“我”认真、老实地画
赞扬
误解和嘲笑
理解
希望
同学
感同身受
教诲
读读看
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：　　“这幅画画得像不像？”

“审视”是指审慎地观察。
老师之所以要走到我的座位上坐
下来，审视讲桌上的杨桃，是因为 他
是一个严谨认真的教师，不会想当然
地评价学生，他要根据事实进行评价。
“审视”是什么意思？老师为什么要审视。
老师请同学们坐到我的座位上看
杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的
时机。请你想象当时的情景，同学们
这一看，看出了怎样的结果？
这一看，_______；
这一看，_______；
这一看，_______。
读读 议议
“不像！”
“像五角星！”
“不……像。”
“像……五……角星。”
对比朗读教师与同学们的两次
对话，体会“同学们”态度的变化。
自由对比读两段对话。
你有什么发现？
（第一段话中同学们的答句后
面都是感叹号，表示想当然不假思
索的语气；第二段话语中多了两处
省略号，说明同学们的回答支支吾
吾，结结巴巴，迟迟疑疑。
抓住教师的神态变化，体会“老师”的循循善诱。　 老师的神态为什么从
严肃变得和颜悦色？
“老师”的态度变得怎样了？
（严肃起来。）
为什么要变呢？
（发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。）
理解“严肃”
“老师”从学生回答的语气中，已经知道同学们的态度转变了，他抓住这件事因势利导，要启发同学们从中懂得一个道理。所以老师的态度也发生了变化。
理解“和颜悦色”
老师和颜悦色，是因为：
他对我要求很严，经常叮嘱我：
“你看见一件东西，是什么样的，就画
成什么样，不要想当然，画走了样。”
读读 想想
提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的
（ ），杨桃的( )，有
时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见
别人把杨桃画成五角星的时候，( )忙着发
笑，( )看人家是从什么角度看的。我们应该
相信自己的眼睛，看到( )什么样的( )画成
什么样。
角度不同
样子也就不一样
不要
要
是
就
（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）
我想知道
为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？
讨论
老师和父亲的话语那么相似。他
们相同的地方是什么？
他们不同之处又是什么呢？
（要实事求是地表现自己的角度
看到的东西。）
（老师的话语中又提到要尊重别人
的看法。）
读读,看看
请链接动画
作业超市：
1、搜集杨桃的有关资料。
2、从不同的角度观察你熟悉的 事物，把所看到的与同学交流。
3、摘一摘有关为人诚实的名言，格言。
4、写一段读了这篇文章的启示。

资料库
杨桃又名羊桃，五敛子。酢浆草科。常绿或半常绿乔木。奇数羽状复叶，小叶卵圆至椭圆形，顶有短尖头。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。性喜高温多湿，好阴。分布于热带亚洲。我国华南地区均有栽培。果质生食或制成各种加工品，也供药用，能生津止渴。叶有利尿，散热毒、止痛、止血作用。
想当然：成语，典出《后汉书·孔融传》。
说的是三国时期，曹操打败袁绍，其子曹丕
把袁绍儿子袁熙的娇妻甄氏占为己有。谋士
孔融不满，又不便直说，就写信给曹操，说
周王把纣王的宠妃妲己送给了辅佐自己建立
周朝的周公。历史上本没有此事，曹问出自
何典，孔融说：“以今度之，想当然耳。”用
意在于讽刺曹操父子。后来，就用“想当然”
为推想起来一定是如此的意思。
资料库
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。
——富兰克林
只有在自己诚实之时，才会一眼看出身
旁不诚实的人。 ——加藤谛之
正直是这么美妙的东西，重金难买。
诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚
实，你可能付出一定的代价，但日后你得到
的，远比付出的多。
资料库
再见