纪 念
贺淙
1.识字：珍、贵等15个生字。
2.继续培养识字能力，初步通过看上下文猜字，复习其它识字方法。学习四点底、言字旁，自己填偏旁表。
3.熟读《纪念》，能回答课后问题。
4.是学生了解认与自然怎样和睦相处，增强环保意识。
5.通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。6.阅读：能比较熟练的读课文，鼓励学生有感情的朗读。7.综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
学习目标
刺猬 一种小型哺乳动物，身体肥矮，长20-25厘米。四肢短，爪弯而锋利，眼和耳都小。体背密生棕色的棘刺。遭遇敌害时能卷曲成球，以刺保护身体。夜间活动，主要吃昆虫和蠕虫，有时也吃瓜果等。有冬眠现象。
知识链接
1. 朗读《纪念》，简单了解课文内容。
2. 认读生字和词语。
检查预习
（一）朗读课文
1.自由读课文，在不认识的字下面点点儿。
2.老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读。
3.同桌互相帮助，要求：不会的字请同桌帮助。
纪 念 亭 该 留 旁 边 周 舞
（二）释词正音
纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。
纷纷：指（许多人或事物）接二连三地。
周围：环绕着中心的部分。
五颜六色：指各种颜色。
应
yīng
写法：“广”撇舒展，内部笔画要紧凑。
组词：应该 应有尽有
名
míng
写法：“夕”首撇较短，“口”略扁。
组词：姓名 名字
字
zì
写法：“宀”略窄，“子”的横略长。
组词：名字 字体
台
tái
写法：上部略宽，“口”稍扁。
组词：讲台 台灯
阶
jiē
写法：左窄右宽，撇、捺舒展。
组词：台阶 阶级
站
zhàn
写法：左右等宽，右部起笔稍高。
组词：车站 站住
六
liù
写法：上部横长，下部撇、点对称。
组词：六天 星期六
应
yīng
yìng
（应该）
（应用）
（三）学习多音字
应该—应当 周围—四周
纪念—怀念 五颜六色—五彩缤纷
近义词：
反义词：
动—静 笑—哭
（四）学习近反义词
人物
地点
起因
动物们
山坡上
盖了一间
小亭子
唱啊，跳啊，真高兴。
心情
（五）课文学习
小熊
写下自己名字
有的小动物
写下自己名字
做纪念
说明它们都没有考虑到要爱护环境。
小刺猬
我在想，留下什么样的纪念才好呢？
小刺猬知道“写字”是不对的，说明小刺猬明白爱护公物的道理，但还没有想出好办法，为下文埋下了伏笔。
梅花鹿的话既与上文小刺猬的话相呼应，又点明了主题。
第
二
年
春
天
亭子周围开满了五
颜六色的鲜花……
小亭子更美了。
这才是应该留
的纪念啊！
小刺猬在一旁甜甜地笑了。
花是小刺猬种的。“甜甜地”写出了小刺猬高兴的心情，它为自己做了有意义的事而自豪。
纪念
盖起小亭子
小熊写名字
其他动物写名字
小刺猬
种花
破坏环境
美化环境

本文通过小动物们给自己建的亭子留纪念的故事，告诉我们该留的纪念不是刻名字，而是像小刺猬那样种上花来保护亭子、美化亭子，我们要有保护环境、爱护公物的意识。
（六）归纳中心
设置悬念是本文采用的方法，开始小刺猬说：“我在想，留个什么样的纪念才好呢？”中间并没有直接写小刺猬是怎么做的，而是为我们展现了一幅亭子周围美丽的画面，直到最后作者才用“小刺猬在一旁边甜甜地笑了”为我们揭示了答案。
（七）写作特点
描写美景的句子
春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙，像音乐家轻轻拨动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶。
拓展创新
爱护环境，保护公共财产不受破坏，这是每一个人的责任，我们要从身边的小事做起，从自己做起，争做环保小卫士。
1.看拼音，写词语。
míng zi
tái jiē
chē zhàn
liù gè
名 字
台 阶
车 站
六 个
巩固练习
2.比一比，再组词。
名（ ）
明（ ）
刻（ ）
该（ ）
右（ ）
石（ ）
名字
明天
应该
时刻
右面
石头
纪念
小熊
小猴子 刻名字
……
小刺猬 种花
珍 贵 纪 念 亭 留 刻 名
台 阶 刺 猬 站 旁 甜
该 石 刻 名 字 台 阶
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