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    北师大版小学语文六年级上册 - 苍松怪石图题诗

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  • 时间:  2017-08

苍松怪石图题诗 教学设计3

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苍松怪石图题诗

教材分析
《苍松怪石图题诗》是一首古体诗,句子长短不一,洒脱不羁,对苍松的高尚品格进行了高度的赞美,同时借“苍松与怪石”写出了自己不屈不挠、耿直廉洁的铮铮男儿的性格。本文诗中有画,画中有诗。
教学目标:
1.有感情地诵读本诗并会背诵。
2.在熟读成诵的基础上,品味作者的个性化语言,字斟句酌地体会诗中蕴涵的感情。
3.感受作者借图题诗表达他刚直不阿、不趋炎附势的性格。
教学重点:
熟读并有感情地背诵本诗,体会诗意及作者所表达的思想感情。
教学难点:
品味作者个性化的语言,理解重点词句。
课前预习:
1.学课文,正确流利的朗读课文。
2.了解作者及当时的写作背景。
教学过程:
一、激趣导入
1.出示挂图:图上画了什么?板书:苍松怪石
2.你对松树有什么了解?
3.清朝诗画家、“扬州八怪”之一的李方膺为苍松怪石图题写了一首诗,今天我们来学习。
(板书课题)
二、检查预习
1.你们对作者有哪些了解?
2.指名朗读古诗。
3.纠正“矫”、“迥”“阙”的读音。
4.分小组比赛读,看哪组读得更流利。
5.范读。
三、品读古诗
1.默读古诗,思考:课文写出了松树怎样的特点?你是从哪些句子看出来的?
2.教师点拨:
(1) 理解“君不见,岁之寒,何处求芳草。又不见,松之乔,青青复矫矫。”
A.看图理解“乔、无等伦、矫 ”等词语的意思
B.指名读——评议——齐读
C.说说诗句的意思
(2)小组合作学习“天地本无心,万物贵其真。直干壮山岳。秀色无等伦。饱历与冰霜,千年方未已。”
小组汇报——小组比赛读——评议
(3)理解“拥护天阙高且直,迥于春风碧云里。”
A.理解“天阙、迥”,说说对诗句的理解。
3.(出示苍松怪石图)诗歌只写了“苍松”,为什么叫“苍松怪石图”?表达了作者怎样的感情?
(怪石耸立,不屈不挠,为苍松设置了一个极好的生存背景,两者互为映衬更显其“苍、怪”。作者借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵,不阿谀奉承,耿直廉洁的英雄气概。)
4.背诵全诗
四、拓展延伸
请你练习写一首赞美松树的小诗。