登录 / 注册
首页>人教版统编本/部编版初中语文八年级下册>卖炭翁

免费下载《卖炭翁》教案教学设计(八年级下册新人教版语文)

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档
《卖炭翁》教案
主备人:李素云
教学目标
1.积累文言词汇。
2.掌握卖炭翁形象和对比手法的运用
3.感受作者的思想感情
教学重点:
卖炭翁形象和对比手法的运用
教学准备:
课前预习、课件
教学方法:
研讨式教学、学生自学、教师导拨。
教学过程:
1、导入
唐朝是中国封建社会中一个空前鼎盛的时期,经济的发展,国力的强盛,有力地促进唐代文学的繁荣,而诗歌作为唐代文学的主流,更是大放异彩,可以说,唐代是中国古典诗歌的黄金时代。这一时期,不仅诗歌的艺术风格、流派多样化,而且艺术形式也很完善,今天我们就来学习白居易的一首乐府诗《卖炭翁》。
乐府诗主张诗歌应“文章合时而著,歌诗合事而作”, 那《卖炭翁》又是作者为何事而作呢?
2、检查预习:
薪(xīn) 鬓(bìn) 碾(niǎn) 翩(piān) 叱(chì) 骑(jì) 系(jì)
3、朗读课文
(1)抽一学生朗读,正音。
(2)教师朗读
4、思考:《卖炭翁》一文是作者为何事而作呢?(时、地、人、事、结果)
5、理解文意、句意:
圈画关键字词,学生分组研讨文章的词义句意。
关键词、重点句、
抽学生翻译句子,师生导拨。
6、卖炭翁形象分析:
从文章中找出相关的句子
外貌描写:“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”―――――写出买炭翁的生存状态,劳动艰辛、年岁已高。
心理描写:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”―――――写出卖炭翁孤苦无助,急于通过卖炭获取生活资料,“可怜”两字表现出作者对卖炭翁的同情
动作描写:“伐薪烧炭”“哓驾炭车碾冰辙”写出卖炭翁劳动的艰辛和卖炭的不易
卖炭翁形象:劳动艰辛、生活困苦、年岁已高
7、文章多处使用了对比,即有卖炭翁自身的对比,又有卖炭翁与公使的对比,请从文章中找出这些句子,并说说各自的作用。
1)“一车炭千余斤”与“半匹红绡一丈绫”对比,写出宫失掠夺的残酷
2)“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊
3)“衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切心情
8、课堂小结:
在这篇文章中,白居易为我们塑造了一卖炭翁的形象,通过他的遭遇,使我们能够感受到当时宫市对百姓的巧取豪夺,感受到百姓生活的疾苦和无奈。同时文章也表现出作者对劳动人民的同情,对统治阶级的憎恨。
9、作业布置:
背诵《卖炭翁》全文
板书设计:
   卖 炭 翁                              白居易                              外貌 —— 烧炭艰辛      悲                                     卖炭翁         心理 —— 矛盾反常            (同情)              社会         |对 |          行动 —— 运炭艰辛      苦                                 |   |            |比 |          “翩翩”——趾高气扬                     宫 掠     黑暗             宫  使       “把、称、叱、牵”——蛮横无理                     “千余斤”、“半匹”“一丈”——强烈反差     市 夺