一次成功的实验
看谁用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。
一次成功的实验
读了课题，你想知道什么?
1、教育家做了一个怎样的实验？
2、这个实验成功的原因是什么？
3、课文讲了一件什么事？
铅锤 围堵 获得 教育家 茶杯
瓶子 危险 顺利 不假思索
jī
激动
pínɡ wēixiǎn shùn suǒ
chuí dǔ huò yù chá
我会读
我会认
铅锤 围堵 获得 茶杯 瓶子
危险 顺利 绳子 终于 实验
不假思索 激动 灌水 教育家

读读自学的生字词
教育家
铅锤
灌水
获得
yù
chuí
ɡuàn
激动
jī
huò
绳子
shénɡ
实验
成功
yàn
ɡōnɡ
铅锤 成功 实验 教育家 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系着
我会读
系
xì
jì
（系统） （ 关系）
（系着）（系绳）
假
jiǎ
（真假）（假冒）
jià
（假日）（暑假)
认读多音字
顺利 -（ ） 思索 -（ ）
获得 -（ ）
三、写出近义词、反义词。
顺畅
思考
得到
安全
困难
反义词：
危险 -（ ） 顺利 -（ ）
近义词：
初读课文，读准字音，思考：教育家做了一个怎样的实验？
教育家到一所小学进行了一次“逃生”的心理测试实验。
说说实验的具体过程。（从实验用品、程序和要求三方面来说。 ）
实验用品：一个瓶子、三个系着绳子的小铅锤。
实验程序：瓶子代表没有水的井，铅锤代表三个学生，实验开始时教育家向“井”里灌水。
实验要求：井口很窄，一次只能上来一个人。
想一想，课文主要写了一件什么事？
一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次但没有成功，而这一次却获得成功。
一次成功的实验
再读课文，画出你感兴趣的语句，读读想想，从这些句子中悟出了什么？
细读感悟
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
一个女孩低声对两个同伴说： “快！你第一，你第二，我最后！”
A、从小女孩的话中你知道了什么？
（小女孩是一个什么样的人）
B、你是从哪儿知道的？
“快！你第一，你第二，我最后！”
镇定地说：
果断地说：
低声地说：
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”
　　　女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
小组合作研读课文第4—10自然段，讨论：实验是怎样进行的？实验成功的原因是什么？
老师引读：
教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二。我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
从这里你体会到什么？
速度快 果断 有组织……
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
果断命令
响亮 肯定 平静
小女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”
A、你佩服小女孩什么？
B、 “不假思索”是什么意思？
C、为什么女孩不用思考就这样做？
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”
A、你佩服小女孩什么？
小女孩舍己为人的精神值得我们敬佩！
B、说说“不假思索”的意思。
不假思索：用不着想。形容说话做事迅速。
C、为什么女孩不用思考就这样做？ 因为女孩舍己为人遇到危险时，根本没做过多的考虑，首先想到的是让别人先脱险。
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读
校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读
教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
激动感叹
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”
1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?
2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。
这位教育家激动地抱起小女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。
这位教育家为什么激动?
1、这个实验做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。今天，这个实验终于获得了成功。
2、为小女孩心里有他人的优秀品德而激动。
研究 讨论
教育家的实验为什么能成功？
实验失败是因为……
实验成功是因为……
用自己的话说说实验成功的原因是什么？
主要原因：1、女孩具有舍己为人的精神，关键时刻先想到的是别人的安危；2、三个同学之间有组织，并且能互相合作互相协调……
实验演示
实验演示
分角色朗读4一10自然段。
注意不同的语气。
实验演示
失败了！
实验演示
分小组练习对话，再次感悟实验成功的原因。
从这个实验中，你想到些什么?
在日常生活中，不要总以自我为中心，自私自利。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。
联系自己的亲身经历或所见所闻，谈一谈你的感受。
你看到了什么？说说这样做有什么好处？
你又看到了什么？ 说说这样做有什么不好？
等车不排队
上车时你挤我推，既不安全也减低速度。
排队上车既迅速又安全
塞车时大家都往前挤，结果乱成一团，谁都走不了 。
作业；

1、把课文的故事讲给家人听。
2、将课文中令你感动的句子写下来。
再见