长城
学习目标
1、认识8个生字，会写13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
我会读
chóng xuán jiā yù zhuān gé tún
崇山峻岭 盘旋 嘉峪关 方砖 隔壁 屯兵
lěi zhàng fú zhì huì pò
堡垒 打仗 扶着 智慧 气魄
蜿蜒 垛子 瞭望口 互相呼应 陡峭
崇
旋
垒
魄
嘉
近义词
平整—平坦 瞭望—眺望 陡峭—险峻
坚固—牢固 呼应—照应 凝结—凝聚
崇山峻岭—重峦叠嶂 雄伟—宏伟
反义词
陡峭—平缓 平整—崎岖 伟大—平凡
蜿蜒—笔直 凝结—溶解 崇山峻岭—一马平川
旋
xuán
xuàn
( 旋 转 )
( 旋风 )
单
dān
shàn
( 简单 )
( 姓单 )
段落大意
第一段（第1自然段）：概况介绍长城，突出长城的长。
第二段（第2自然段）：具体介绍长城，突出长城的高大坚固。
第三段（第3自然段）：写作者由长城展开联想，歌颂了古代劳动人民的智慧和创造力。
第四段（第4自然段）：总结全文，指出长城在世界历史上的地位。
默读，找出第一自然的中描写长城的句子，说说这些句子运用了什么修辞手法？突出了长城什么样的特点？
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
长 城 图
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
说明长城气势雄伟。
1、近看长城有什么特点？
2、从哪里可以看出长城的高大坚固？
五六匹马
可以并行
垛子
体现了中国古代劳动人民的智慧。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
“站、踏、扶”这三个词是说作者已经身临其境来到长城。
“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震
撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
过渡句
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，
饱含了作者无限的感慨。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
“才”说明（表示）长城的建成是多么的不容易。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
“前不见头，后不见尾”突出了长城的长，与开头“一万三千多里”相呼应。
整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞赏。
为什么说长城是在世界历史上是一个伟大的奇迹？
第一，长城“长”、“高大坚固”又“气势雄伟”，是世界上独一无二的古代建筑；第二，当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个伟大的奇迹。
中心思想
文章通过介绍长城高大坚固和气势雄伟，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量。抒发了作者对民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课外延伸：
长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。