23 *绿色蝈蝈 初中语文 人教2001课标版2013年第3版
1.通过学习,我能知道蝈蝈的习性。
2.通过学习,我要体会到作者语言的精妙。
3.通过作者对生命的关爱,我也要对自然界有关爱之情。
1.了解蝈蝈的习性。
2.体会作者的语言美。
一、给下列字注音。
篝( )火 挣( )扎 窸窣( )( )
喑哑( )( ) 静谧( ) 螽( )斯
莴苣( )( ) 大鳄( ) 嗉囊( )( )
喙( ) 狩( )猎 劫掠( )( ) 羽翼( )
作( )料 哀号( ) 吮( )取 犹豫( )( )
开膛( ) 踢蹬( )( ) 螳螂( )( )
行径( ) 和睦( ) 妒忌( )( )
二、解释下列词语。
窃窃私语:
更胜一筹:
惊慌失措:
津津有味:
断肢残腿:
猜谜语:“天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道。(蝉)
绿袍元帅青头将,封王赐爵不关饷。相逢总爱比高低,武功不如嗓门亮。(蝈蝈)”
同学们对蝉,我们已经很了解了,今天就让我们来了解一下蝈蝈。
一、自读课文,回答下列问题。(学生读课文后,快速找出答案。)
姓名:
形体:
叫声:
食性:
居住特点:
二、蝈蝈的自述。(小组讨论,分组回答下列问题。)
(通过对名称的确定,让孩子们自己体会语言的妙处。)
1.我是夜晚的艺术家。
这位艺术家有着怎样的歌喉?你是如何看出的?这样写有什么好处?
2.我是笼里的囚犯。
这个囚犯给作者带来了哪些好处?
3.我是狂热的狩猎者。
作者是如何表现出狩猎者这一形象的?
4.我是蝉的屠夫。
作者是如何描写蝈蝈吃蝉的?
根据上面的称呼介绍自己。
要求:1.语句通顺,有条理。
2.语言生动优美。
《绿色蝈蝈》中心意思 :
这是一篇妙趣横生的科学随笔。作者抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍。并且运用比喻、拟人、对比等修辞手法,把蝈蝈写得活灵活现,具有很强的可读性。法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的,字里行间洋溢出作者本人对生命的尊重与热爱。
这个世界不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
1. 给加点的字注音或根据注音写出汉字。
(1)篝火 ( ) (2)wú桐( ) (3)shòu猎( )
(4)喧嚣 ( ) (5)yīn哑( ) (6)静谧 ( )
(7)cuàn夺( ) (8)螽斯 ( ) (9)吮吸 ( )
2、根据下面的意思写出文中的词语。
(1)指动物中弱者被强者吃掉。 ( )
(2)看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。 ( )
(3)一点儿也不拖拉,干脆果断。 ( )
(4)形容非常地慌张,以致一点办法都没有。 ( )
3、本文中运用了很多拟人的修辞手法,请找出两句并分析一下它们的作用。
(1)句子:
作用:
(2)句子:
作用:
4.阅读课文的8~11语段,回答问题:
(1)结合语境,解释词语。
屠夫:________________________________
喙:__________________________________
(2)试用简洁的语言概括语段⑨⑩⑾的内容要点。
(3)语段⑨中的“这一切”具体指代什么?“这蝉的屠夫”指代什么?
(4)语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时,主要运用_________的说明方法。
(5)语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因,试用一个词加以概括。
5.阅读下面文段,回答10~12题。
蝉喜欢唱歌,它出土之后不久,就开始在绿阴中临风高歌,没有一天中断。不断唱歌的是雄蝉。大自然没有赋予雌蝉歌唱的本领——雌蝉是天生的哑巴。
蝉跟别的昆虫一样,身体分头、胸、腹三部分。头上左右有两个椭圆形的光亮的东西,是它的复眼。头顶中央有三个小圆点,排成三角形,是单眼。复眼里边,有一对细短的丝样的触角,头下面是嘴,像针一样,是根细管子,适于插进树皮吸收树汁。
胸部分成三个环节。背上披着两对像轻纱样的,膜质透明的翅膀。四翅形状相同,全有坚硬的翅膀。胸部下面的三对脚,全有爪,适于攀登树木。
腹部有八个环节。第一节紧贴胸部,不容易看出。雄的尾节有肛门和生殖器,雌的尾节,另外还有产卵管。
雄蝉的乐器——发声器,生在胸腹两部之间。发生器的主要构造是:(一)鼓膜,一对有皱纹,富有弹性的膜,这是最主要的发声器官,生在背面,外面有背瓣保护着;(二)镜膜,一对像眼镜似的白色薄膜,是调节声音用的,生在腹面,有腹瓣保护着;(三)共鸣室,一个大空室,生在中央,能使声音增大。
蝉鸣叫的时候,由牵连鼓膜的筋肉伸缩,振动鼓膜而发声;同时得到镜膜和共鸣室的反响,鸣声于是就大了。
10.这段文字说明的内容是 ,说明的重点是___
11.本文对蝉的发声器的说明顺序是 ,对鸣叫原理的说明顺序是 。
12.对第一段的作用分析不正确的一项是( )
A.由蝉喜欢唱歌引出雌雄的区别,为后文介绍发声器作铺垫。
B.说明雌蝉是天生的哑巴,就可知雌蝉的身体构造中没有发声器,不至于对后面的介绍产生误会。
C.这一段从人所共知的蝉的特点,引出人所不知的蝉的知识,可引人入胜。
D.这一段是全文段的统领段,可以统领后面几段的说明内容。