古典四大名著：
西游记
水浒传
红楼梦
西游记
著者：吴承恩
中国古典四大名著之一，是最优秀的神话小说，也是一部群众创作和文人创作相结合的作品。
水浒传
作者：施耐庵
是中国历史上第一部描写农民起义的长篇章回体小说。
红楼梦
著者：曹雪芹
《红楼梦》是中国最具文学成就的古典文学巨著，它是中国古典文学创作的颠峰之作，是全人类的文化瑰宝。
杨修之
死
节选自第72回“诸葛亮智取汉中，
曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元
219年夏。地点：阳平关外
学习目标
1、能复述七个小故事。
2、分析杨修、曹操的性格特点。
3、探讨杨修之死的原因
4、学习通过故事展现人物性格的方法。
第一课时
整体感知：掌握字词，初通文意
罗贯中，名本 ，号湖海散人元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的《三国志》和裴松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著《三国演义》。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想——仁政。这个观点形成了全书鲜明的拥刘反曹的倾向。
《三国演义》内容
《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了汉末至晋统一的一百年间历史，描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事斗争，对当时动乱的社会状况有所反映，塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政、社会安定的愿望。
大家来，看一看三国的人物和故事。
曹操的戏剧舞台形象
曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事家、
诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县
人。初举孝廉，任洛阳北部尉。后逐
渐统一了中国北部。建安十三年，进
位为丞相，率军南下，被孙权和刘备
的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕
称帝，追尊为武帝。精兵法，著有
《孙子略解》、《兵书接要》 等书。
善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》等
篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉
末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨
悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整
理排印的《曹操集》。
杨修
字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉，任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，又是袁术外甥，曹操虑为后患。遂遭杀害。
关于课文背景：
本文选自《三国演义》的第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷” 。 《杨修之死 》即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。
初读课文，注意字的读音，了解文章的内容
给下列生字注音
佯惊问
曹丕
大簏
伺察
谮害
邺城
叱退
麾军
高阜
拈弓搭箭
弃弓绰刀
yáng
pī
lù
sì
zèn
yè
chì
huī
fù
　　niān
　　chāo
解释加红色的词语
植然其言
愈恶之
但操有问
叱退
麾军
高阜
拈弓搭箭
弃弓绰刀
认为……对
讨厌
只要
呵斥
指挥
土山
用两三个手指拿
抓取
庖官（　　）：夏侯惇（　　）主簿（　）：班师：恃才放旷： 分食讫（　）：大簏（　）：伺察之（　）：谮害（　　）：
Páo　　厨师
dūn
bù　　文书之类的官
出征的军队回朝
依仗自己的才能而对
自己行为不加约束
qì　　完毕
lù　　竹器
sì　　守候
zèn　　 诬陷、中伤
解释加线的词.
(1)适疱官进鸡汤
(2)数犯曹操之忌
(3)人皆不晓其意
(4)丕如其意
(5)植然其言
(6)但操有问,植即依条答之
恰巧
忌讳
明白
按照
认为……对的
只
就
给下列加线的字注音并解释
(1).鸡肋
(2)将首级号令于辕门外
(3)数犯曹操之忌
按拼音填汉字并释意:
(1)竟取匙与众食qì( )
(2)操因疑修zèn( )害曹丕
(3)延弃弓chāo ( )刀
lèi
胸部的侧面
hào lìng
处刑后示众
shuò
屡次
讫
谮
绰
完毕
诬陷 中伤
抓取
第二课时
复述故事
演练故事
辩论会
曹操
杨修
主要人物
找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？
日常生活
宫廷斗争
政治活动
杨修因何事何罪被杀？
杨修被杀？
罪名：惑乱军心
鸡肋事件
想一想：从记叙方式上来讲，课文采用了哪种 记叙方式？有什么作用？
属于插叙。
插叙作用：在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。
关于杨修的死因，如果深入
探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?
深入探究：
甲方：杨修之死，过在自己。
乙方：杨修之死，罪在曹操。
辩 一辩
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。
其一：杨修之死，过在自己。

凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。　－－明·李贽评《三国演义》
其二：杨修之死，罪在曹操。
因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
忌才
恃才

其三：杨修之死，缘于政治斗争。
——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。
小结
杨修之死主要有以下原因：
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。
其三：主要缘于政治斗争。
杨修之死，过在自己。
根据文中的六件事分析杨修性格特征。
以“读了……，我认为杨修……。”为例说一句话。
1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨修目中无主，过于自恃卖弄聪明。3、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率。4、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机。5、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。
曹操杀杨修，是否杀得有理？
有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。
说一说：杨修死因,曹操自是心知肚明,但杨修却未必尽知,聪明的同学,你知道吗?请结合人物性格, 为他俩设计一段对白。
主公,我何罪之有哇?
或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹.
试一试:杨修的死，留给曹操的是悲痛？懊恼？遗憾？还是……同学们，依你对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的挽联呢？
聪明反被聪明误

聪慧机智知识渊博，可谓英才；
恃才放旷目中无人，终尝苦果。

为人不可恃才放旷，
做事定要三思而行。
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
想一想：杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？
中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身……中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。
—林语堂《中国人之聪明》
如何让“杨修之死”的悲剧不再我们身上发生？
1、改建花园大门
2、分食塞北酥饼
甚忌之
心恶之
3、点破“梦中杀人”
愈恶之
4、告发曹丕之事
愈恶之
5、教曹植斩门吏
操大怒
6、为曹植作“答教”
操大怒
生活小事
宫廷斗争
逐 渐 加 深
鸡肋事件
课堂总结
分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）
研读课文 合作探究
第三课时
“古来第一奸雄”
虚伪奸诈 阴险残忍 、嫉贤妒能 机变狡诈、 雄才大略、善于权术，自私自利、残暴、多疑、老谋深算
狂妄轻率 恃才放旷、 毫无心机、疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性 耍小聪明 目中无人
课堂训练
用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修.
嫉贤妒能留恶名
深谋远虑建霸业
曹操
杨修
才思敏捷冠群英，恃才放旷遭杀身
足智多谋佐帝王，恃才傲物诫后人
请观看电影《杨修之死》
此曹操非彼曹操
历史上的曹操，是一个杰出的地主阶级政治家、军事家和文学家，他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
<<三国演义>>的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，
因此对曹操的揭露有不少是虚构的。
鲁迅<<中国小说史略>>：
　至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而
似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好
语，义勇之概，时时如见矣。
正确区分文学作品和历史事实
从不同角度解读文学作品
＜龟虽寿＞
　　“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”

＜短歌行＞
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
……
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。

＜观沧海＞
　　东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。
　　树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
　　日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
杨修之才
魏武尝过曹娥碑下，杨修见碑背下题作“黄绢幼妇，外孙齑（jī，调味用姜蒜）臼(jiù,舂米的器具)”八字。魏武谓修曰：“解不？”答曰：“解”。魏武曰：“卿未可言，待我思之。”行三十里，魏武乃曰：“吾已得。”令修别记所知。修曰：“黄绢，色丝也，于字为‘绝’。幼妇，少女也，于字为‘妙’。外孙，女子也，于字为‘好’。齑臼，受辛也，于字为‘辞’。所谓‘绝妙好辞’也。”魏武亦记之，与修同，乃叹曰：“我才不及卿，乃觉三十里。”《世说新语》
暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣。
眼前飞扬着一个个鲜活的面容。
湮没了荒城古道，荒芜了烽火边城。
岁月啊，
你带不走那一串串熟悉的姓名。
兴亡谁人定啊…盛衰岂无凭啊…
一夜风云散哪……变幻了时空。
聚散皆是缘啊…离合总关情啊…
担当生前事啊…何计身后评。
长江有意化作泪，长江有情起歌声。
历史的天空闪烁几颗星，
人间一股英雄气在驰骋纵横。
历史的天空
完成《杨修之死》研讨与练习
请翻到课本P155
一、熟读课文，完成下面练习。
１、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？
1改建花园大门(虽称美，心甚忌之)，
2分食塞北酥饼(虽喜笑，而心恶之)，
3点破“梦中杀人”(闻而愈恶之)
4告发曹丕之事(愈恶之),
5教曹植斩门吏(大怒亦不喜植),
6为曹植作“答教”(大怒，有杀修之心),
7私解鸡肋(大怒斩之)
２、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。
这个小题具有开放性，参见课堂笔记
二、试以下边两件事为例，讨论曹操的性格
１、曹操既杀杨修，佯怒夏侯，亦欲斩之。
众官告免。操乃叱退夏侯，下令来日进兵。
……操带伤归寨：原来被魏延射中人中，
折却门牙两个，急令医士调治。方忆杨修
之言，随将修尸收回厚葬，就令班师。
１、答：揭露曹操的虚伪、奸诈。曹操决不会杀他的爱将夏侯，但也要装装样子，以遮盖众人耳目，表示自己能公平地处理这件事。下令“厚葬”杨修，则表示他有悔悟之意，借以收买人心。
２、魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。（《世说新语·容止》）
２、答：曹操追杀匈奴使，表现他复杂的性格
和心态。
三、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。１、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌２、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？”３、丞相非在梦中，君乃在梦中。４、但操有问，植即依条答之。
１、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。２、（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”３、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！４、只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。
拓展延伸
穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进什么言？
作业布置：（任选其一）
1、以《从杨修之死想到》为题，写一段200字左右的短文，谈谈自己的认识。
2、以《我眼中的曹操》为题，写一段200字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。