第四单元 自然界的水
课时1 自然界的水
中考考点清单
常考类型剖析
实验突破
中考化学总复习
考点一 爱护水资源
中考考点清单
考点二 水的净化（高频考点）
考点四 单质、化合物和氧化物的比较
考点三 水的组成
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爱护水资源一方面要 ，另一方面
要 。
爱护水资源一方面要 ，另一方面
要 。

考点一 爱护水资源
1.人类拥有的水资源
2. 爱护水资源
节约用水
防治水体污染
地球上的总水储量虽然很大，但淡水只约占全
球水储量的2.53%，可利用的只约占其中的30.4％。
中考考点清单

节约水资源就是要提高水的利用效益。使用新
技术、改变工艺和改变习惯可以大量节约工农业
和生活用水。生活中常见节约用水的措施列举：
、 （任举两例）。
（1）节约水资源(高频考点）
洗脸水拖地
淘米水浇花
中考考点清单
（2）水体污染与防治
生活污染的水逐步实现集中处理
和排放
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例题
中考考点清单
纯水是无色、无臭、清澈透明的液体，是纯净物 。自然界中的河水、井水、海水等天然水，由于含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质，因此都不是纯净物 。
考点二 水的净化（高频考点）
中考考点清单
1.水的净化
中考考点清单
【特别提醒】①活性炭的吸附过程体现了活性炭
的吸附性;②上述净化方法中净化程度最高的是
蒸馏;③过滤是为了除去液体中的难溶性物质，
其具体操作详见P4。
中考考点清单
2. 硬水和软水
（1）定义
①硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
②软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物
的水。
中考考点清单
生活中常用 的方法降低水的硬度；实验
室常用的 方法得到蒸馏水以降低水的硬度。
加入 搅拌易起浮渣的是硬水，反之是
软水；或泡沫多的是软水，反之是硬水。
（2）区分方法（高频考点）
肥皂水
煮沸
蒸馏
（3）硬水的软化（高频考点）
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例题
中考考点清单
（2）化学性质：在空气中燃烧时，产生 淡蓝色 火焰；混有一定量空气或氧气时遇明火会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要验纯，方法如图所示。
（1）物理性质：无色、无臭、 于水的气
体，密度比空气 。
考点三 水的组成
难溶
小
1. 氢气的性质
中考考点清单
点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。
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中考考点清单
2. 电解水实验（详见实验突破栏目）
考点四 单质、化合物和氧化物的比 较
1.单质和化合物
中考考点清单
同种
不同种
氢气(H2) 氧气(O2)
水(H2O) 二氧化碳(CO2)
①由一种元素组成;
②不能发生分解反应
①至少由两种元素组成;
②在一定条件下可能发生分解反应
①必须是纯净物;
②只含一种元素
①必须是纯净物;
②含两种或两种以上元素
纯净物
中考考点清单
2.氧化物（高频考点）
（1）定义：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。
（2）氧化物与化合物的联系
中考考点清单
【特别提醒】氧化物一定含有氧元素，含有氧元
素的化合物不一定是氧化物，如CO、SO2是氧化物，CaCO3、H2SO4不是氧化物。
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例题
中考考点清单
类型一 爱护水资源
类型二 水的净化
类型三 氧化物的判断
常考类型剖析
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类型一 爱护水资源
命题解读：爱护水资源在湖南中考中常结合中国水周或社会突发事件等新信息，并结合水的净化知识在填空题中考查。考查重点是写出生活中节约用水的措施，一般都只涉及一空。有时也会在选择题中考查爱护水资源的认识和做法的判断，在简答题中考查给出建议等。
常考类型剖析
例1 （’13临沂）2013年“世界水日”的主题是“水合作”。下列关于水的说法正确的是( )
A． 用洗过衣服的水冲厕所
B． 我国可利用的淡水资源十分丰富
C． 生活污水可以任意排放
D． 使用含磷洗衣粉有利于保护水资源
A
常考类型剖析
【解析】
常考类型剖析
变式练习1 （’11湘潭）2011年世界水日，湘潭市的宣传主题是“保护母亲河，节约水资源”。下列认识和做法不符合这一要求的是 （ ）
A. 洗菜、洗衣、淘米的水用来浇花、拖地、冲厕所
B. 淡水资源丰富，所以淡水可以取之不尽、用之
不竭
C. 合理施用农药、化肥，减少水体污染
D. 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
B
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常考类型剖析
类型二 水的净化
命题解读：水的净化是湖南中考的高频考点，常以选择题和填空题的形式出现。涉及的内容有：①硬水和软水的区分；②硬水的软化；③不同净水方法的比较；④净水过程中明矾、活性炭的作用等。其中①和②是考查的重点。另外，该考点还常与水资源的保护、水的电解等知识综合考查。
常考类型剖析
例2（'13邵阳）如图为自来水厂净水过程示意图。回答下列问题：
常考类型剖析
（1）在这个过程中，未涉及的净水方法是 （填序号）。
A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．煮沸
（2）水体污染日益严重，造成水体污染的来源主要有 、农业污染和生活污染。
D
工业污染
（3）自然界中的水有硬水和软水，常用 来区分。
（4）天然水中常含有有害细菌，需消毒后才能饮用。近
几年，用环保高效的新型消毒剂ClO2进行消毒。则ClO2中
Cl的化合价是 。
（5）节约水资源已成为人类的共识。请列举一种可行的
节水方法： 。
肥皂水
+4
用养鱼的水浇花（合理均可）
常考类型剖析
【解析】（1）观察图示可知：自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附等，而没有煮沸，故选D。（2）造成水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。（3）肥皂水在硬水中的泡沫较少，在软水中的泡沫较多，根据现象不同，可以鉴别软水和硬水。（4）氧元素通常显-2价，化合物中的各元素正负化合价代数和为零，所以氯元素显+4价。（5）常见的节水方法有：用养鱼的水浇花，用淘米水浇花，农业上将大水漫灌改为滴灌等。
常考类型剖析
变式练习2 （’13株洲）下列说法正确的是 （ ）
A. 将河水经过沉淀、过滤、活性炭吸附等净化
处理后，所得的水就是纯水
B. 用肥皂水不可以区分硬水和软水
C. 洗涤剂能洗涤餐具上油污的原因是洗涤剂可
以使油脂乳化
D. 实验室中含有盐酸的废水可以直接倒入下水
道（铸铁管道）
C
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常考类型剖析
类型三 氧化物的判断（易错）
命题解读 :氧化物的判断在湖南中考中一般以选择题的形式出现，有两种考查形式：①根据所给化学式判断物质是否属于氧化物；②根据所给物质的名称判断物质是否属于氧化物。试题所涉及物质可能是教材中的，也可能是与生产、生活联系密切的物质，另外常与化合物、单质等的判断综合考查。
常考类型剖析
例3 下列物质属于氧化物的是 ( )
A. 纯碱 B. 过氧化氢
C. 乙醇 D. 液氧
B
常考类型剖析
【解析】纯碱（碳酸钠）含有氧元素，但不是氧化物，是一种盐;过氧化氢是氧化物;乙醇是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，液氧是单质，不属于氧化物。
【易错分析】氧化物易与化合物混淆。含氧元素的化合物不一定是氧化物，如纯碱（Na2CO3）中含有氧元素，但不是氧化物，它是一种盐；氧化物是指由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物。对概念进行剥离：①属于化合物；②由2种元素组成；③其中1种元素是氧元素，以上三个条件必须同时满足才可以判断其为氧化物。
常考类型剖析
变式练习3 (’11岳阳)下图中，“ ”和“ ”分别表示
两种质子数不同的原子，其中可以表示化合物的是
( )
C
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常考类型剖析
电解水实验
湖南3年41套卷: 2013年考查2次，2012年考查4次，2011年考查5次，主要命题点有：实验原理，生成物氧气的检验，正负极的产物判断，生成物的体积比，计算，水分子的变化实验结论及推论等。
实验突破
1. 实验装置（如图）
实验突破
2. 实验原理:
3. 实验现象
通电一段时间后，与电源正极相连的玻璃管
和与电源负极相连的玻璃管内产生气体的体积比
为1∶2。
通过反应产物的元素组成判断反应物的元素组成，反应的化学方程式为 。
实验突破
4. 气体的检验
(1)甲玻璃管(负极)
用大拇指在水下堵住气体体积大的玻璃管，试管
口朝下移向酒精灯火焰，气体能燃烧（或点燃时
有爆鸣声）产生淡蓝色火焰，证明是氢气（甲玻
璃管）。
(2)乙玻璃管(正极)
用带火星的木条插入气体体积小的玻璃管内，带
火星的木条复燃，证明是氧气（乙玻璃管）。
实验突破
5. 水分子的微观变化
当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，很多个氧分子聚集成氧气。
6. 判断正负极的产物:
H2O电解时正、负极的产物为正氧负氢,氢二氧一。
实验突破
7. 结论的推广及应用
(1)水是由氢元素和氧元素组成的化合物。
(2)水分子由氢原子和氧原子构成。
(3)验证了化学变化中分子可分而原子不可再分。
(4)此实验证明化学反应的实质就是分子分裂成原子,原子重新结合成分子。
(5)通过生成氢气和氧气的体积比为2∶1，推求出水分子组成中氢原子与氧原子个数比为2∶1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。
实验突破
【例】（’13南宁）如图是水的电解实验装置图。
（1）该实验中，与两个电极相连
的a、b两支玻璃管中产生的气体分别
是 和 ，体积比约为 。
（2）该实验证明了水是由组成的
。
（3）下列行为，不利于保护水资源
的是 （填序号）。
A. 工业用水重复使用 B. 大量使用化肥和农药
C. 加强城市污水处理系统的建设
D. 用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
氢气
氧气
2:1
氢元素和氧元素组成的
B
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实验突破
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