游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
冰心诗四首
冰心：原名谢婉莹。福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。 主要作品有《冰心小说散文集》、 《寄小读者>《再寄小读者》、《三寄小读者》、《小橘灯》等。她的诗
文笔隽意，艺术精巧，独成一派，被称为“冰心体”。
学习目标：
1．从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
2．从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
3．体会《纸船》中诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
4．学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
自读感悟：
1．读准字音。
2．注意节奏和重音。
3．读出感情。
学习《母亲》和《纸船》
母 亲
母亲呵!
天上的风雨来了,
鸟儿躲到它的巢里;
心中的风雨来了,
我只躲到你的怀里。
纸 船 寄母亲
我／从不肯／妄弃了／一张纸，
总是／留着--留着，
叠成／一只一只／很小的／船儿，
从舟上/抛下/在海里。
有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，
有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。
我/仍是/不灰心的/每天的/叠着，
总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。
母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿，
不要／惊讶它／无端入梦。
这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，
万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。
自学提纲（10分钟左右）
1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。
2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
3. 读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？
4. 请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？
1.“心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。”这句中的“风雨”指什么？如果你有过这样的体验，请具体说说。
这里的“风雨”指在生活中遇到不顺、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。

　　　如：在自己遇到困难或者挫折的时候，我们会向母亲倾诉，从母亲身上寻找温暖，母亲的怀抱是儿女们永远的避风港。
2.叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？
诗人托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。
3.读《纸船》一诗，你认为其中表达“我”对母亲深切思念的词语有哪些？
这些词语有：
从不肯妄弃 仍是不灰心
总希望 至爱的女儿
　　含着泪叠　……
4.请根据诗中给出的信息，想象诗人在何种情形下写的《纸船》这首诗？
海浪滔滔，天风吹卷，诗人坐在一艘颠簸的邮轮上，远离亲人，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，回到亲人的怀抱。诗人因为强烈地思念故国、思念亲人，愈发感到孤独、惆怅。
课堂练习

大声朗读并背诵这两首诗歌，体会作者的思想感情。
第二课时
自读感悟：
自由朗读《成功的花》 《嫩绿的芽儿》 ，读准节奏，读出感情。
自学提纲（10分钟左右）

1．《成功的花》中第二句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹？2．体会“明艳“、“然而”一词在诗中的作用；比较词语“惊羡”与“羡慕”的区别。
3．“芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？     4.读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
《成功的花》
成功的花，
人们只惊羡她现时的明艳！
然而当初她的芽儿
浸透了奋斗的泪泉，
洒遍了牺牲的血雨。
比喻人们事业的成功。
它们与“明艳”形成鲜明的对比，意在何处？
本诗的内在涵义：
不要只看到并羡慕别人所得到的荣誉，从它的成功中吸取成长的经验，这才是更重要的。花的成功如此，人的事业的成功，人生的成长发展，也都是如此。
2．体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用；比较“惊羡”与“羡慕”的区别；
“明艳”突出了花的色泽特征，形象地突现了花的“成功”。“然而”追溯了花成功的历程。
“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，更能衬托成功之花的明艳，也更能表现“人们”对“花” 成功的原因不够理解。
一个“！”表达了作者什么样的感情？
作者用一个“！”抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到成功之后的艰辛劳动的慨叹。
嫩绿的芽儿
嫩绿的芽儿，
和青年说：
“发展你自己！”

淡白的花儿，
和青年说：
“贡献你自己！”

深红的果儿，
和青年说：
“牺牲你自己！”
显示着健壮、旺盛和朝气。
蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。
象征着丰硕、甜蜜和美丽。
诗的内在涵义是什么？
通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，甘为人类社会做出更大的贡献和牺牲。
3. “芽儿，花儿，果儿”的顺序能否调换？
三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。
这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。
三个“！”表达了作者什么样的感情？
充分表达了作者希望青年人能够珍惜生命，积极进取，不要虚度年华,甘于为社会做贡献的愿望。
4．读完两首小诗，你能品味出其中蕴含的哲理吗?
《成功的花》告诉我们，不要只看到并惊羡于别人成功所得到的荣誉，而要了解在这成功的后面所蕴含着的艰苦努力，要学习花的奋斗和牺牲精神，从它的成功中吸取成长的经验。
《嫩绿的芽儿》讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。
检 测
一、给下列划线的字注音。
鸟巢（ ） 叠（ ）着
惊羡（ ）
二、填空。
1.本文选自诗集《 　　 》　，作者 　　原名 　，福建长乐人，现代 　、 　、 、 。
课堂讨论
前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格上有什么相同和不同的地方？
1、主题 前两首诗是对母爱的歌颂，后两首诗是勉励青年人珍惜青年时光，努力奋斗，积极奉献。
3、前两首诗重抒情，以“情”感人；后两首是哲理小诗，以“理”明人，发人深省。
2、表现手法 四首诗都出现了“物”：或托物寓情，或借物言理。
4、四首诗的语言凝练、清丽。第一、三、四首诗语句短小，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。
朗读背诵这两首诗歌，
体会作者的思想感情。
课后一练
仿照《成功的花》或《嫩绿的芽儿》，任选一事物，写一首蕴涵哲理的小诗。