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    苏教版初中语文九年级下册 - 十九 雪

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.57M    32张
  • 时间:  2016-05

鲁迅《雪》ppt课件(32页)

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鲁迅《雪》ppt课件(32页)鲁迅《雪》ppt课件(32页)
诗句导入,
引起思考
欲渡黄河冰塞川 ,将登太行雪满山。
(李白《行路难》)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
(高适《别董大》)
窗含西岭 千秋雪,门泊东吴万里船。
(杜甫 《绝句》)
北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
鲁 迅
(1881~1936),原名周树人,字豫才。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。  
1918年,他首次以“鲁迅”为笔名,发表了被誉为“五四新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。
1902年至1926年夏,他先后在北京大学与北京师范大学、北京女子师范大学兼课。
预习展示
小说集《呐喊》

《彷徨》
《故事新编》
散文集《朝花夕拾》

散文诗集《野草》

杂文集《热风》《坟》等16种
鲁迅的作品
《孔乙己》《故乡》《社戏》
《雪》《风筝》
《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》
写作背景
《野草》创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反革命政
变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地残酷。
在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗
争,也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求,
热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。《野草》共收
录了鲁迅的散文诗23篇,是1924年9月至1926年4
月在北京所作.
1924年岁末,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪
盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
为红颜色的字注音:

处( )子 磬( )口
塑( )雪罗汉 粘( )结
脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 朔( )方 粘( )连
凛( )冽( )
chǔ
qìng

lián
zhuó
shuò
lǐn
liè
nián
zhān
péng(  )勃   升téng(  ) 忙lù(  )



预习检查
让我们放松身心,调动自己的感观,走进文本,走进雪的世界,听朗读,在大脑中呈现文本描绘的画面……
整体感知课文
你看到了几幅雪景图?是哪儿的雪?有什么样的特点?
江南的雪

朔方的雪
滋润美艳

如粉如沙
作者是如何表现江南雪景滋润美艳特质的?
江南的雪
山茶:血红
梅花:白中隐青
蜡梅花:深黄
杂草:冷绿
蜜蜂:忙碌地飞
嗡嗡地闹
雪罗汉:洁白、明艳
闪闪地生光
滋润美艳



动静结合
红白相衬
白中隐青
深黄的磬口的蜡梅花;
滋润美艳
说一说江南的雪得“滋润美艳”
江南的雪是滋润美艳的:
女:那是隐约着得青春的消息,
男:是极壮健的处子的皮肤。
女:雪野中有血红的宝珠山茶,
男:还有白中隐青的单瓣梅花。
女:和那深黄的磬口的腊梅花。
男:雪下面还有冷绿的杂草……
雪中曾有,
男:孩子们冻得紫芽姜一般的小手,
女:快乐地塑着学罗汉……
作者笔下的朔方的雪则是另外一番景象,那么它有着怎样的个性精神?作者所说的“孤独的雪,死掉的雨,雨的精魂”是什么意思?
朔 方 的 雪
概括出朔方的雪的特点。
朔方的雪
如粉,如沙,决不粘连
蓬勃奋飞,旋转升腾
坚硬、孤独
灿烂、斗志昂扬
死掉的雨
雨的精魂
孤独的雪
如粉如沙
在日光中灿灿地生光
蓬勃地奋飞
蓬勃地奋飞
说一说朔方的雪
女:朔方的雪,永远如粉,如沙。
男:旋风忽来便灿灿地生光,蓬勃的奋飞
女:如包藏火焰的大雾
全体:旋转、升腾……
男:在无边的旷野上,
女:在凛冽的天宇下,
全体:闪闪的,旋转升腾着得是雨的精魂
女:是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
男:是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
全体:是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
除了两幅雪景图,作者还写了什么?它有什么特点?


暖国的雨:单调,不幸
请同学们集体朗读全文。
暖国的雨:单调,不幸,应低沉平淡的语气,读出不屑之情。
江南的雪:滋润美艳,应读出甜美、令人回味之感。
朔方的雪:坚硬、灿烂、充满力量之美,读时语气宜高昂、铿锵。

(女同学诵读写江南雪的前三语段,尽显其温婉恬静的美感。男同学读写朔方雪的后三段,读出雄浑峻伟的气势。)
这两种雪形成了鲜明的对比。其实也表现着作者的一种感情倾向。你认为作者更倾向于赞美哪一个地方的雪呢?从哪儿可以看出来?(讨论完成)
作者写雪景仅仅是为写雪而写雪吗?
王国维说过:一切景语皆情语,作者借描写江南的雪表达对故乡的深情怀念与热烈赞美;借描写北方的雪歌颂斗争精神和不屈的意志。(借景抒情)
作者为何要在前文提到暖国的雨?又为
何要浓墨重彩地描画江南的雪景?
暖国的雨,是“单调”和“不幸”的,可以看出作者的态度是否定的、不喜欢的,由此引出了下文对雪的描写和赞美。写暖国的雨有引出下文的作用。
描写江南的雪景主要是为了将其与朔方的雪景进行对比烘托,表现作者对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争,同时也含蓄地表达了作者的志向。
对于朔方的雪,作者说“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”。“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?
“孤独的雪”:“孤独”是指朔方的雪“如粉,如沙,决不粘连”的那种独立昂扬的精神。
“死掉的雨”“雪的精魂”:雪是雨变成的,所以雨的牺牲、死亡才换来雪的诞生。但是,雨死了,脱胎换骨了,以一种刚毅的雪的形象出现了。“精魂”是“精髓、灵魂”的意思。
孤独是北方的雪的特征之一,同时它也是雨的另一种新生命的形式。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是它的这种完全的献身,让它成为雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
这里运用了拟人、比喻的修辞手法,含蕴地表达了作者
的感情。——对北方雪的赞颂、敬仰之情。
作者为什么会对北方的雪情有独钟?
北方的雪有着与江南的雪不一样的美,这种美是经过磨炼并保持长久的,是一种独立张扬个性精神的体现,这种精神已经成为作者一以贯之的前行的动力。虽然有时也会有孤独和寂寞,但作者依然义无反顾。
有人说,《雪》是鲁迅先生灵魂的歌唱,是先生高贵品质的舞蹈。在了解先生灵魂的丰富层面上,我们只能算是轻轻地推开了一扇小小的窗户。先生超越时代、民族的意义和价值,他所达到的心灵高度,也许需要我们用一生的时间去品读、回味……
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