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    苏教版初中语文九年级下册 - 十九 雪

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  • 时间:  2016-05

鲁迅《雪》ppt课件(37页)

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鲁迅《雪》ppt课件(37页)鲁迅《雪》ppt课件(37页)鲁迅《雪》ppt课件(37页)
选自散文诗集《野草》
散文诗的代表
6、雪

鲁迅
本文写于1925年1月,“五四”革命高潮已经过去,甚至在事隔十年后,这种“荷戟独彷徨”的悲凉仍未忘怀。
作者当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下,现实黑暗,斗争极其激烈。此时北方降雪, 面对“大风吹雪盈空际”,作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。
背景介绍

课文欣赏
朗诵:李默然
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识
的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的
青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,
白中隐青的单瓣梅花,
深黄的磬口的蜡梅花;
雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们
忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个
一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷
得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光
灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是
雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1、作者写了哪些地方的雪?
2、分别体现在哪些段落?
3、如何给文章划分层次?
作者分别写了南北方不同的雪景:
第一部分(1--3段):江南雪景
第二部分(4--6段):北国雪景
一、你更喜欢哪幅雪景图?为什么?
二、你认为作者更喜欢哪幅 雪景图?
江南篇
作者描写了江南的雪中哪些景物?
江南的雪
山茶:血红
梅花:白中隐青
蜡梅花:深黄
杂草:冷绿
蜜蜂:忙碌地飞
嗡嗡地闹
雪罗汉:洁白、明艳
闪闪地生光
蓬勃的生命力
滋润美艳
作者笔下的江南的雪有什么特点?
作者对江南的雪所怀有的是什么样的感情?
江南的雪景是作者对故乡、对童年的美好回忆,寄托了作者深深的眷念之情,以及对美好生活的向往。
江南篇
对于江南的雪作者有没有遗憾?从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾?
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪的这种美因为未经磨练,不能经受时间的考验,不能持久,不能不说是一个遗憾 。
北国篇
作者描写了北国的雪的哪些特点?
朔方的雪的特点。
朔方的雪
如粉,如沙,决不粘连
蓬勃奋飞,旋转升腾
坚硬、孤独
斗志昂扬
死掉的雨
雨的精魂
孤独的雪
如何理解“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”?朔北的雪象征了什么精神?
雨死了,其灵魂变成了雪。就如同奋斗的战士,肉体消亡了,精神却永远不死。 “死”是一种献身精神,是一种精神的升华。
北国的雪象征的是孤独的奔放的挑战者,象征着不屈的反抗的精神。
作者更欣赏北国的雪——敢于直面惨淡的人生,在悲壮的战斗中得到升华,这才是崇高的美。
你认为作者更喜欢哪幅 雪景图?
这两种雪有没有内在联系呢?
1、柔软与坚强的统一
2、歌颂斗士,激励抗争,实现理想
3、生命的体验与提升
作 业