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    人教版(旧版本)小学语文三年级下册 - 1 燕子

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  • 时间:  2015-02

小学三年级下册语文教案燕子人教新课标2

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三年级语文《燕子》导学案

学 案
教 案

一、前提测评:
1、谈话引入:冬天过去,春姑娘又来了。你能说说大地有什么变化吗?(自由说)
二、自读导航:
1、第一组单元导读。
阅读p1页第一组导读,我了解本组课文的主题是:________,学习本组课文,还要留心观察_______,记下自己的感受和发现。
2、相关搜索。
我了解燕子/郑振铎______________
3、通读课文,疏通词句。
初读课文,画出生字词,读准字音,认准字形,联系上下文理解词意,不懂的查字典,并在书上做好批注。
(1)、找出易写错、易读错的字。“稻”的第十二笔是( )
(2)、找出多音字。
(3)、好词积累。
4、整体感知,理清思路。
这篇课文描绘了充满生机的______的景色,赞美了活泼可爱的_______。
三、自主学习,合作探究
1、观察课文插图:找找看,哪些地方让我们感受到了春天来了? (看谁能抓住特点、有顺序的说给大家听)
2、你最喜欢课文的哪一自然段?有感情地朗读与大家分享。
3、细读课文,赏析佳句:
课文写得像一首诗,四个自然段分别写出了不同的美,细读课文,填写下表:

写了什么
怎么写的
好在哪儿

1

(燕子)
外形美




2

春光美



3
(燕子)
飞行美



4

(燕子)
停歇美





4、背诵你最喜欢的段落。

四、多元选择,分享提升(自由选择一道你喜欢的做一做,展示给大家)
A、模仿写作,学以致用。(参照第一自然段写一种小动物的样子)
用感情朗读的方式展示写的片段。
B、用手中的笔画一画燕子。展示自己画的画。

C、收集描写春天的诗句诵读积累。

五、达标检测
1、把下列词语补充完整。
  ( )的羽毛 ( )的翅膀 ( )的细雨
  ( )的柳丝 ( )的燕子 ( )的天空
2、比一比,组成词语。
  俊( ) 拢( ) 粘( )
  峻( ) 扰( ) 沾( )
  
3、写出下列词的反义词。
  俊俏--( ) 光滑--( )
  偶尔--( ) 乌黑--( )
4、判断下列句子所使用的修辞手法。
  1.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。( )
  2.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。( )
六、学习收获:
教学目标:
1.读读记记生字新词。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句感悟燕子的可爱和春天的勃勃生机,培养热爱大自然春天的思想感情。(教学重难点)
理念设计:
运用“读中研,研中悟”的方法使学生感受燕子的美,春光的美,体会春天给人们带来的愉快心情和蓬勃向上的力量。
教学过程:
1.自学反馈
2.交流质疑
3.分组展示
4.课后检测

课后反思: