盲孩子
和
他的
影子
自由读：这是一篇什么体裁的课文？它讲了一个什么故事？你读后有什么感受？
嬉戏 哞哞 潺潺 眨巴 红润

孪生 痒酥酥 踉踉跄跄 汩汩

霹雳 泥泞
给生字注音
xī mōu chán zhǎ rùn
luán sū liàng qiàng gǔ
pī lì nìng
读一读说一说：
这是一篇美丽的童话，它美在那里？你觉得有哪些字、词、句、段能表现它的“美”，把它有感情地读出来，并说说你的感受。
影子的到来改变了盲孩子的生活，文中有哪些语句表现了盲孩子的心情变化? 心情变化的原因又是什么呢?
——他的日子很寂寞
——盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐
—— “啊，我看见它了，萤火虫……”他从来没这样快乐过
——盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
——“他的日子很寂寞”

——“盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。他很快乐”
他是一个盲孩子
他的世界里,没有光亮,没有色彩
他无法亲近别的小伙伴
影子陪伴他———
去牧场：听牛哞哞叫,听羊咩咩叫
攀上山坡：采摘野花野果
走过小木桥：听潺潺的流水声
“啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。”
———他从来没这样快乐过
“啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”
———他看见了周围的一切
———盲孩子受到了“影 子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。
是什么改变了盲孩子？
盲孩子为什么很快乐？影子为什么很
幸福？
因为被爱盲孩子重见光明，所以很快乐。因为有爱影子获得了生命，所以很幸福。是爱创造了奇迹。爱是幸福的源泉。
我是幸福的
因为我爱
因为我被爱
——[英]白朗宁

盲孩子在影子的关爱下走出孤独和寂寞，影子在给盲孩子以关爱的过程中也发生了变化，盲孩子和他的影子最后有怎样的结局呢？我们来读一读故事的结局。（师生共同朗读第72～88段）
盲孩子和他的影子各有怎样的结局？
　　盲孩子得到了光明，影子获得了生命。
我们从这个故事中读到了些什么呢？结合课后练习一我们一起探讨的一下这篇文章主题。
A、我们都应该关爱弱者，只有爱才能使他们感受到生活的光明和美好。　
B、人活着就应当有坚定的信念，执著地追求才能使人生更美好。　
C、我们应该像盲孩子那样热爱生活，不要因为一时的挫折而放弃追求。
D、给别人幸福，自己也能够得到幸福。
质疑：
这篇童话中多次出现“光明”一词 ，你觉得应该怎样理解文中的“光明”？
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它去寻找光明。
——顾城
小练习
1、给下列各句横线处填上恰当的叠词：
A、从附近的丛林里飞来一只萤火虫， ，闪着 的光。
B、他 、 地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。 C、人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的 。D、……带他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫， ……走过小木桥去听 的流水声。
2、在横线上填上恰当的修饰词：
的目光 的彩虹 的露珠
的圆脸 的头发 的旷野
飘飘忽忽 幽幽
踉踉跄跄 跌跌爬爬
说说笑笑
哞哞 咩咩 潺潺
惊奇 弯弯 明亮
红润 油亮 泥泞
造句：盲孩子获得光明后，还会看见哪些事物呢？请你展开想象再写几个跟“弯弯的彩虹”“明亮的露珠”类似的句子。
如果生活不够慷慨
我们也不必回报吝啬
何必要细细的盘算
付出和得到的必须一般多
如果能够大方
何必显得猥琐
如果能够潇洒
何必选择寂寞
获得是一种满足
给予是一种快乐
如果生活不够慷慨 (汪国真)
留言板：想一句话来概括你读本文的感受。
美丽的童话源自美丽的心灵，美丽的心灵创造美丽的世界。只要我们人人都献出一点爱，童话一定会成为我们身边的现实。