A=x+y+z?
成功=
工作+方法+闭嘴

少年爱因斯坦
爱因斯坦
爱因斯坦
（公元1879—1955年）
德国犹太人，是当代最伟大的物理学家，人们称颂他为“二十世纪的牛顿”。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。
1、找出文章当中的生字词
孤僻 涓涓
腼腆 遏止
不解之缘:难以分开的缘分.
跃跃欲试:形容心里急切想试试.
怡然自得:形容安适、愉快而满足的样子
雄心勃勃：满怀远大理想和抱负而精神旺盛的样子
pì
juān
miǎntiǎn
è
有一天，在公共汽车上，著名学者爱因斯坦把眼镜弄掉了，他弯下腰去拣，但没有找到。这时，坐在爱因斯坦对面的一个小姑娘把眼镜拣起来递给了他。
　　“谢谢，小姑娘，你真可爱。告诉我你叫什么名字？”
　　“克拉拉·爱因斯坦，爸爸。”
圈画出文中表示时间的词语,并依据这些词语,概括出少年爱因斯坦的主要经历.
1.三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧.
2.四五岁时,被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案.
3.五岁时,因为愿意慢慢独立思考,所以回答老师的提问,反应迟钝.
4.六岁时,要求拉小提琴.
5.七岁时,还没有学会说话.
6.十岁时,已经是暴力专制制度的反对者.
7.十二岁时,已能独立证明数学定理.
第一部分（1—4段）介绍小爱因斯坦的智力令人担忧。
第二部分（5—33段）叙述少年爱因斯坦的学习经历。
第一层（5—12段）幼年爱因斯坦表现出来的音乐天赋。
第二层（13—18段）幼年爱因斯坦表现出来的独立思考的习惯。
第三层（19—20段）少年爱因斯坦的正义感。
第四层（21—24段）少年爱因斯坦勤学好问。
地五层（25—33段）少年爱因斯坦表现出来的科学天赋。
文章脉络
根据你对课文的理解，用“少年爱因斯坦是一个——的人”说话，全方位感知人物。
可以从外貌、身份、细节、性格等角度说。
说时可以用课文中的词句，也可以自己概括。
参考：
喜欢独立思考。
好学。
敢于反对。
刻苦钻研。
爱因斯坦小时侯学习的最大特点就是对科学和真理充满好奇，并且
爱读书
爱思考
爱提问
爱钻研
1、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？
2、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什么?
爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的孩子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差，但是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思考的习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十几岁时就具有很高的科学天份。
对科学和真理充满好奇，爱读书，
爱思考，爱提问，爱钻研
议一议
眼睛是心灵的窗户，找找文章中哪些地方描写了爱因斯坦的眼睛？体会一下这些语句的作用。
（1）（第3自然段）
“从那孩子那双忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的色彩呀。”
这样给人一种希望，四五岁了还不会说话的爱因斯坦应该是个聪明的孩子。
（2）（第7自然段）
“他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听着呢。”
写出了他对音乐的入迷，表现了他在音乐上的早慧。
（3）（第13自然段）
“他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？”
写出了爱因斯坦虽然不会说话，可是很善于思考。
(4) (第22自然段)
“虽然性格腼腆,但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒,他觉得这是个不寻常的少年.”

看着这双眼睛,可以定,小阿尔伯特天生睿智,是一个不寻常的少年.
“为了惩罚我对权威的蔑视，命运使我自己成为一个权威。”
思考
思考与练习
四.你怎样看待爱因斯坦对当时学校教育的不满？你对某些教育方式不满时，是怎样想和怎样做的？
1.退学 居家自学，就像什么都没发似的

2.屈服 心里不爽，但还是认真读书

3.提议 提出意见，找校方提意见，照常读书

4.逃走 离家出走，闯出自己的一片天下

5.勾结 勾结同学，集体造反令老师为难

6.拼命 找老师拼，强行令老师改变
爱因斯坦的名言:
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。
我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
凡是认为他自己的生命和人类的生命是无意义的人，他不仅是不幸得很，而且难以适应生活。
有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。
BYEBYE