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少年爱因斯坦
小乍中学 李志奎
王 滨等
爱因斯坦小时候.少年.青年.中年:
爱因斯坦(1879~1955)Einstein,Albert
德裔美国科学家 。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭,1955年4 月18日卒于美国普林斯顿 。自幼喜爱音乐,是一名熟练的小提琴手。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1909年首次在学术界任职 ,出任苏黎世大学理论物理学副教授 。1914年,应M.普朗克和W.能斯脱的邀请,回德国任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。1933年希特勒上台,爱因斯坦因为是犹太人,又坚决捍卫民主,首遭迫害,被迫移居美国的普林斯顿。1940年入美国籍。1945年退休。
1.阅读课文,归纳文中有关少年爱因斯坦的故事。
(1)三岁时,陶醉于母亲的钢琴曲,表现出对音乐的早慧。
(2)四五岁时,被袖珍罗盘迷住,转动着大眼睛寻求答案。
(3)五岁时,因为愿意对立思考,所以回答老师的提问,反应迟钝。
(4)六岁时,要求拉小提琴。
(5)七岁时,还没有说话。
(6)十岁时,已经是暴力专制制度的反对者。
(7)十二岁时,已能独立证明数学定理。
2.讨论:这些故事反映了少年爱因斯坦的哪些优秀品质?
对事物充满好奇心
爱读书
爱思考
爱提问
爱钻研
3.体会文中“画眼睛”的作用。(结合文后练习三)
(1)给人希望,他是个聪明的孩子。
(2)虽不会说话,但很善于思考。
(3)断定他是个不平凡的孩子。
(4)表现他对音乐的早慧。
*扩展:阅读下面语段,体会文中“画眼睛”的作用。
一个晴朗的早晨,公路上车水马龙,两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒,又同时爬起了来,用充满埋怨但又含有一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触,又立即触电般地闪开,两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵,也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切,就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。
再见