少年爱因斯坦
小乍中学 李志奎
王 滨等
爱因斯坦小时候.少年.青年.中年:
爱因斯坦（1879～1955）Einstein，Albert 
　 德裔美国科学家 。1879 年3月14日生于德国乌耳姆镇的一个小业主家庭，1955年4 月18日卒于美国普林斯顿 。自幼喜爱音乐，是一名熟练的小提琴手。1900年毕业于苏黎世联邦工业大学并取得瑞士籍。后在伯尔尼瑞士专利局找到固定工作。他早期的一系列历史性成就都是在这里作出的。1909年首次在学术界任职 ，出任苏黎世大学理论物理学副教授 。1914年，应M.普朗克和W.能斯脱的邀请，回德国任威廉皇家物理研究所所长兼柏林大学教授。1933年希特勒上台，爱因斯坦因为是犹太人，又坚决捍卫民主，首遭迫害，被迫移居美国的普林斯顿。1940年入美国籍。1945年退休。
1.阅读课文,归纳文中有关少年爱因斯坦的故事。
（1）三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。
（2）四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。
（3）五岁时，因为愿意对立思考，所以回答老师的提问，反应迟钝。
（4）六岁时，要求拉小提琴。
（5）七岁时，还没有说话。
（6）十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。
（7）十二岁时，已能独立证明数学定理。

２．讨论：这些故事反映了少年爱因斯坦的哪些优秀品质？
对事物充满好奇心
爱读书
爱思考
爱提问
爱钻研
3.体会文中“画眼睛”的作用。（结合文后练习三）
（1）给人希望，他是个聪明的孩子。
（2）虽不会说话，但很善于思考。
（3）断定他是个不平凡的孩子。
（4）表现他对音乐的早慧。

*扩展：阅读下面语段，体会文中“画眼睛”的作用。

一个晴朗的早晨，公路上车水马龙，两辆自行车相撞了。两位主人同时摔倒，又同时爬起了来，用充满埋怨但又含有一丝谅解的目光望着对方。那目光一接触，又立即触电般地闪开，两位主人再次跨上车向不同的方向骑去——既没有响雷般的令人厌恶的争吵，也没有亲切的令人欣慰的道歉。一切，就在那含蓄的目光的交流中悄悄结束了。
再见